Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa پیش‌بینی نشانه‌های اضطراب جدایی کودکان براساس سبک‌های فرزندپروری با میانجیگری احساس ناایمنی مادران Predicting children's separation anxiety symptoms based on parenting styles with the mediation of mothers' feeling of insecurity روانشناسی بالینی Clinical Psychology پژوهشي Research پژوهش حاضر با هدف پیش‌بینی نشانه‌های اضطراب جدایی کودکان براساس سبک‌های فرزندپروری با میانجیگری احساس ناایمنی مادران انجام شد. روش پژوهش توصیفی-همبستگی از نوع معادلات ساختاری بود. جامعه آماری شامل تمامی کودکان 8-6 ساله مراکز پیش‌دبستانی و دبستان‌های شهر تهران در سال تحصیلی 1402-1401 بود؛ که 242 نفر با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای وارد مطالعه شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه سبک‌های فرزندپروری (PSQ؛ بامریند، 1973)، مقیاس سبک دلبستگی بزرگسالان (RAAS؛ کولینز و رید، 1990) و فرم والد مقیاس سنجش اضطراب جدایی (SAS؛ هان و همکاران، 2003) بود. تحلیل داده‌ها با استفاده از روش مدل‌یابی معادلات ساختاری انجام شد. یافته‌ها نشان داد مدل بدست آمده از برازش مطلوب برخوردار است. اثر مستقیم و مثبت سبک فرزندپروری مستبدانه بر نشانه‌های اضطراب جدایی، و اثر مستقیم و منفی سبک فرزندپروری مقتدرانه با نشانه‌های اضطراب جدایی معنادار بود (001/0P<). اثر مستقیم و مثبت احساس ناایمنی مادر با اضطراب جدایی کودک معنادار بود (001/0P<). اثر غیرمستقیم رابطه بین سبک فرزندپروری مقتدرانه و مستبدانه با اضطراب جدایی کودک با نقش میانجی احساس ناایمنی مادر معنادار بود (001/0P<). بنابراین، با توجه به رابطه معنی‌دار سبک‌های فرزندپروری مادر با نشانه‌های اضطراب جدائی و همین‌طور نقش میانجی احساس ناایمنی مادر درمانگران و مشاوران می‌توانند در مسیر بهبود سبک‌های فرزندپروری و احساس ناایمنی مادر در راستای کاهش سطح اضطراب جدائی کودکان گام بردارند. This study aimed to predict children's separation anxiety symptoms based on parenting styles with the mediation of mothers' feelings of insecurity. It is a descriptive-correlational study using the structural equation method. The statistical population included all 6-8 year-old children attending preschool and elementary schools in Tehran during the 2022-2023 academic year; 242 participants were selected using a multi-stage cluster sampling technique. evaluated by the Parenting Style Questionnaire (PSQ, Baumrind, 1973), the Relationship Attachment Style Scale for Adults (RAAS, Collins & Read, 1990), and the Parent Form of the Separation Anxiety Scale (SAS, Han et al., 2003). the results demonstrated that the derived model exhibited a satisfactory fit. It was found that an authoritarian parenting style had a direct positive impact on separation anxiety symptoms, while an authoritative parenting style had a direct negative impact (P<0.001). Additionally, mothers' feelings of insecurity had a direct positive effect on their children's separation anxiety (P<0.001). The indirect influence of the relationship between authoritative and authoritarian parenting styles on children's separation anxiety, mediated by maternal insecurity, was also (P<0.001). Consequently, given the significant association between maternal parenting styles and separation anxiety symptoms, as well as the mediating influence of mothers' insecurity, therapists and child counselors are encouraged to focus on enhancing parenting styles and alleviating maternal insecurity to reduce separation anxiety in children.   اضطراب جدایی, احساس ناایمنی مادران, سبک دلبستگی, سبک‌ فرزندپروری. Separation Anxiety, Mothers' Feeling of Insecurity, Attachment Styles, Parenting Styles. 101 110 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-12106-1&slc_lang=fa&sid=1 Fatemeh Shamsi فاطمه شمسی dr.shams169@gmail.com 100319475328460066501 100319475328460066501 No Ph.D Candidate in General Psychology, Tehran North Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran. دانشجوی دکتری روانشناسی عمومی، واحد تهران شمال، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. Mehrangiz Shoaa Kazemi مهرانگیز شعاع کاظمی M.shkazemi@alzahra.ac.ir 100319475328460066502 100319475328460066502 Yes Associate Professor, Department of Women and Family Studies, Faculty of Social Sciences and Economics, Alzahra University, Tehran, Iran. دانشیار گروه مطالعات زنان و خانواده، دانشکده علوم اجتماعی و اقتصاد، دانشگاه الزهرا (س)، تهران، ایران. Parenaz Banisi پریناز بنیسی Parenazbanisi2017@gmail.com 100319475328460066503 100319475328460066503 No Associate Professor, Department of Educational Managemen, South Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran. دانشیار، گروه مدیریت آموزشی، واحد تهران جنوب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.