Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa مقایسه اثربخشی دو روش آموزش والدین با رویکرد آدلری و رفتاری بر مشکلات رفتاری کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی/ نقص توجه Comparison of the effectiveness of two parent training methods with Adlerian and behavioral approach on the behavioral problems of children with attention deficit hyperactivity disorder روانشناسی خانواده Family Psychology پژوهشي Research هدف اصلی در این پژوهش مقایسه اثربخشی دو روش آموزش والدین با رویکرد آدلری و رفتاری بر مشکلات رفتاری کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی و نقص توجه بود. پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش، والدین کودکان مبتلا به نقص توجه و بیش فعالی شهر تهران در سال 1402 بود که از بین آن‌ها به طور در دسترس 60 نفر به عنوان نمونه انتخاب و به صورت تصادفی در سه گروه 20 نفره جایگذاری شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه رفتاری کودکان راتر (1964، RCBQ) بود. پس از اجرای پیش آزمون در هر سه گروه، گروه‌های آزمایش به مدت 10 جلسه، هفته‌ای یک جلسه، تحت آموزش و مداخله گروهی قرار گرفتند. سپس میزان مشکلات رفتاری در هر دو گروه آزمایش و همچنین گروه کنترل مجدداً مورد بررسی قرار گرفت. نتایج تحلیل کوواریانس چند متغیره نشان داد که با کنترل اثر پیش آزمون، بین میانگین پس آزمون گروه‌های مداخله (آدلری و رفتاری) و گروه کنترل تفاوت معناداری وجود دارد (05/0P<). بنابراین آموزش والدین چه با رویکرد آدلری و چه با رویکرد رفتاری بر مشکلات رفتاری کودکان مؤثر است. همچنین نتایج دو گروه آزمایش آدلری و رفتاری با یکدیگر تفاوت معناداری نداشتند (05/0P>). بر اساس یافته‌ها می‌توان نتیجه گرفت آموزش والدین با دو رویکرد آدلری و رفتاری اثربخشی یکسانی بر مشکلات رفتاری کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی و نقص توجه دارد. <pre style="text-align:justify"> The main goal of this research is to compare the effectiveness of two parent training methods with Adlerian and behavioral approaches on the behavioral problems of children with attention deficit hyperactivity disorder. In terms of the purpose, the present research is part of applied research and in terms of method, it is a semi-experimental type with a pre-test post-test design and a control group. The statistical population of the research was the parents of children with attention deficit hyperactivity disorder in Tehran in 1402, from whom 60 people were selected as a sample and randomly placed in three groups of 20 people. The research tool included Rutter's children's behavioral questionnaire, (1964, RCBQ). After performing the pre-test in all three groups, the experimental groups underwent group training and intervention for 10 sessions, one session a week. then the amount of behavioral problems in both the experimental and control groups was re-examined. The results of multivariate covariance analysis showed that by controlling the effect of the pre-test, parent training, there is a significant difference the post-test average of the intervention groups (Adrelian and behavioral) and the control group (P<0/05). therefore parent training is effective on children's behavioral problems whether with an Adlerian approach or a behavioral approach. Also, the results of two Adlerian and behavioral experimental groups were not significantly different from each other  (P>0/05). Based on the findings, it can be concluded that parent training with two Adlerian and behavioral approaches has the same effectiveness on the behavioral problems of children with attention deficit hyperactivity disorder.</pre> اختلال بیش فعالی و نقص توجه, آموزش والدین, رویکرد آدلری, رویکرد رفتاری, مشکلات رفتاری کودکان. Attention Deficit Hyperactivity Disorder, Parent Training, Adlerian Approach, Behavioral Approach, Behavioral Problems. 75 84 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-12065-1&slc_lang=fa&sid=1 Mandana Rokni ماندانا رکنی mandana.rokni@gmail.com 100319475328460073688 100319475328460073688 No PhD Student of Counseling, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran. دانشجوی دکتری مشاوره، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. Sima Ghodrati سیما قدرتی sima.ghodrati17@yahoo.com 100319475328460073689 100319475328460073689 Yes Assistant Professor, Department of Counseling, West Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran. استادیار، گروه مشاوره، واحد تهران غرب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. Ali Zadeh Mohammadi علی زاده محمدی dr.zadeh@gmail.com 100319475328460073690 100319475328460073690 No Associate Professor, Family Research Institute, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran. دانشیار، پژوهشکده خانواده، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران. Alireza Jafari علیرضا جعفری persianarj@yahoo.com 100319475328460073691 100319475328460073691 No Assistant Professor, Kish International Branch, Islamic Azad University, Kish, Iran. استادیار، واحد بین الملل کیش، دانشگاه آزاد اسلامی، کیش، ایران.