Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa مقایسه میزان اعتیاد به گوشی‌های هوشمند و خودکنترلی در دانشجویان با و بدون نشانه‌های افسردگی و اضطرابی Comparison of Smartphone addiction and Self-control in students with and without Depressive – Anxiety Symptoms روانشناسی بالینی Clinical Psychology پژوهشي Research پژوهش حاضر باهدف مقایسه میزان اعتیاد به گوشی‌های هوشمند و خودکنترلی در دانشجویان با و بدون نشانه‌های افسردگی و اضطرابی انجام شد. نوع پژوهش توصیفی و روش آن نیز علی – مقایسه‌ای بود. جامعۀ پژوهش را کلیه دانشجویان دانشگاه‌های شهر تهران در سال تحصیلی 1402 – 1403 تشکیل دادند که از بین آنها به‌صورت در دسترس 260 نفر (130 نفر در گروه با نشانه‌های افسردگی و اضطرابی و 130 نفر بدون این نشانه‌ها) به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای این پژوهش شامل پرسش‌نامه‌های افسردگی بک (1996، BDI) و اضطراب بک (1990، BAI)، پرسش‌نامه اعتیاد به گوشی‌های هوشمند کوون و همکاران (2013، SAS) و پرسش‌نامه خودکنترلی – فرم کوتاه شده تانجی و همکاران (2004، BSCS) بود. روش تحلیل این پژوهش تحلیل واریانس چندمتغیره (مانوا) بود. یافته‌های پژوهش نشان داد که بین میزان اعتیاد به گوشی‌های هوشمند و خودکنترلی در دانشجویان مبتلا و غیر مبتلا به نشانه های افسردگی و اضطرابی تفاوت معناداری وجود داشت (05/0P<). میانگین نمرات گروه دانشجویان مبتلا به نشانه های افسردگی و اضطرابی در میزان اعتیاد به گوشی‌های هوشمند و خرده مقیاس‌های آن بالاتر از گروه دانشجویان غیر مبتلا به نشانه های افسردگی و اضطرابی بود (05/0P<). همچنین میانگین نمرات گروه دانشجویان مبتلا به نشانه های افسردگی و اضطرابی در میزان خودکنترلی پائین‌تر از گروه دانشجویان غیر مبتلا به نشانه های افسردگی و اضطرابی بود (05/0P<). این نتایج بر اهمیت توجه به مشکلات روانی در تبیین رفتارهای مرتبط با استفاده از گوشی‌های هوشمند تأکید دارد. <div> <div> <div class="msocomtxt" id="_com_1" language="JavaScript" on=""><illegal tag=""></illegal></div> </div> </div> The present study was conducted to compare the level of smartphone addiction and self-control in students with and without Depressive Anxiety Symptoms. The type of descriptive research and its method were causal-comparative. The research community was formed by all the students of the universities of Tehran in the academic year 1402-1403, of which 260 people (130 people in the group suffering from Depressive – Anxiety Symptoms and 130 people without suffering from Depressive – Anxiety Symptoms) were selected by convenience sampling. The tools of this research included the Beck Anxiety and depression questionnaire (BAI, BDI), the Smartphone Addiction Questionnaire (SAS), and the self-control questionnaire - short form (BSCS). The analysis method of this research was the multivariate analysis of variance (MANOVA). The research findings showed that there was a significant difference between the amount of smartphone addiction and self-control in students with and without Depressive Anxiety Symptoms (P<0.05). The average scores of the group of students suffering from Depressive – Anxiety Symptoms in the level of smartphone addiction and its subscales were higher than the group of students without Depressive – Anxiety Symptoms (P<0.05). Also, the average scores of the group of students suffering from Depressive – Anxiety Symptoms in self-control were lower than the group of students without Depressive – Anxiety Symptoms (P<0.05). These results emphasize the importance of paying attention to psychological problems in explaining the behaviors related to the use of smartphones. اعتیاد به گوشی های هوشمند, خودکنترلی, نشانه‌های افسردگی و اضطرابی. Smartphone Addiction, Self-Control, Depression and Anxiety Symptoms. 15 24 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-10033-2&slc_lang=fa&sid=1 Mohammad Mahdi Akbarzadeh محمد مهدی اکبرزاده mahdiakbarzadeh2108@gmail.com 100319475328460072562 100319475328460072562 No Master Student, Department Of Clinical Psychology, Faculty Of Education And Psychology, University Of Shahid Beheshti, Tehran, Iran. دانشجو ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی بالینی، دانشکدۀ علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران. Saeed Imani سعید ایمانی S_imani@sbu.ac.ir 100319475328460072563 100319475328460072563 Yes Assistant Professor, Department of Consulting, Faculty Of Education And Psychology, University Of Shahid Beheshti, Tehran, Iran. استادیار، گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران. Parisa Dabirvaziri پریسا دبیر وزیری pdvaziri@alumni.ubc.ca 100319475328460072564 100319475328460072564 No Doctor of Medicine, Faculty of Medicine, Tehran University of Medical School, Tehran, Iran. Master of Health Sciences, School of Population and Public Health, University of British Columbia, Vancouver, Canada. دکترای پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران. کارشناسی‌ارشد علوم بهداشت، دانشکده جمعیت و بهداشت عمومی، دانشگاه بریتیش کلمبیا، ونکوور، کانادا.