Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa اثربخشی آموزش مهارت‌های زندگی بر صبر، مهارگری تلاشگر و پرخاشگری دانش‌آموزان The Effectiveness of Life Skills Training on Patience, Effortful Control, and Aggressiveness in Students روانشناسی تربیتی Educational Psychology كاربردي Applicable <div class="msocomtxt" id="_com_1" language="JavaScript" on="">پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش مهارت‌های زندگی بر صبر، مهارگری تلاشگر و پرخاشگری دانش‌آموزان انجام شد. پژوهش حاضر، نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون و گروه کنترل بود. جامعه‌ آماری پژوهش شامل کلیه دانش‌آموزان دختر مقطع دبیرستان دوره دوم مشغول به تحصیل در سال تحصیلی ۱۴۰3-۱۴۰4 در مدارس شهر خرم‌آباد بود. نمونه پژوهش شامل 30 نفر بود که به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای در دو گروه آزمایش و گواه (هرگروه ۱5 نفر)  جایگزین شدند. گروه آزمایش طی 10 جلسه 2 ساعت درهفته، به صورت گروهی تحت آموزش مهارت‌های زندگی موتابی قرار گرفتند و گروه گواه هیچ مداخله ای دریافت نکردند. داده‌ها با استفاده از مقیاس صبر خرمایی و همکاران (1398)، مقیاس خشم و پرخاشگری (AAS) نیلسون و همکاران (۲۰۰۰) و مقیاس مهارگری تلاشگر (ECS) الیس و رتبارت (۲۰۰۱) جمع‌آوری شدند. داده‌ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیره تحلیل شدند. یافته‌های حاصل از پژوهش نشان داد که با کنترل اثر پیش‌آزمون بین میانگین پس‌آزمون صبر، کنترل تلاشگر و پرخاشگری دانش‌آموزان در گروه‌های آزمایش و گواه تفاوت معناداری در سطح (001/0P<) وجود دارد. بنابراین، می‌توان نتیجه گرفت که آموزش مهارت‌های زندگی منجر به افزایش صبر و کنترل تلاشگر و کاهش پرخاشگری دانش‌آموزان می‌شود.</div> The present study aimed to determine the effectiveness of life skills training in patience, effortful control, and aggression in students. This research employed a quasi-experimental design with a pretest-posttest control group format. The statistical population included all female high school students in the second cycle studying in the academic year 2023-2024 in schools in Khorramabad city. The research sample consisted of 30 students selected using multi-stage cluster sampling and divided into two groups: experimental (n=15) and control (n=15). The experimental group participated in 10 life skills training sessions, based on the Motabi model, held twice a week for 2 hours per session, while the control group received no intervention. Data were collected using the Patience Scale by Khormaie et al. (2019), the Aggression and Anger Scale (AAS) by Nelson et al. (2000), and the Effortful Control Scale (ECS) by Ellis and Rothbart (2001). Data analysis was performed using multivariate analysis of covariance (MANCOVA). The findings indicated that after controlling for the pretest effect, there were significant differences between the posttest means of patience, effortful control, and aggression in the experimental and control groups at the level of ( P < 0.001). Therefore, it can be concluded that life skills training led to increased patience and effortful control and reduced aggression among students. پرخاشگری, صبر, کنترل تلاشگر, آموزش مهارت‌های زندگی, دانش‌آموزان. Aggression, Patience, Effortful Control, Life Skills Training, Students. 53 62 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-11937-2&slc_lang=fa&sid=1 Mohammad Abbasi محمد عباسی Abasi.mo@lu.ac.ir 3549751397 100319475328460076999 Yes Associate Professor Department of Psychology, Lorestan University, Khorramabad, Iran. دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران. Hassanali Veiskarami حسنعلی ویسکرمی veiskaramihasan4@gmail.com 5280052248 100319475328460077000 No Associate Professor Department of Psychology, Lorestan University, Khorramabad, Iran. دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران. Mohammad Amin Musaei محمدامین موسایی mohammadamin51173@gmail.com 4190375012 100319475328460077001 No Master's degree Department of Psychology, Lorestan University, Khorramabad, Iran. کارشناسی ارشد گروه روانشناسی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران. Zahra Karami زهرا کرمی z.karami2603@gmail.com 4061172603 100319475328460077002 No Master's degree Department of Psychology, Lorestan University, Khorramabad, Iran. کارشناسی ارشد گروه روانشناسی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران.