Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa نقش میانجی شفقت به خود در رابطه بین استرس والدینی و پریشانی روانشناختی در والدین فرزندان مبتلا به اختلال طیف اتیسم The Mediating Role of Self-Compassion in the Relationship between Parental Stress and Psychological Distress in Parents of Children with Autism Spectrum Disorder روانشناسی تحولی Developmental Psychology پژوهشي Research مطالعه حاضر با هدف تعیین نقش میانجی شفقت به خود در رابطه بین استرس والدینی و پریشانی روانشناختی در والدین فرزندان مبتلا به اختلال طیف اتیسم انجام شد. روش پژوهش حاضر توصیفی- همبستگی از نوع مدلیابی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش شامل همه والدین دارای فرزند مبتلا به اتیسم در دامنه سنی 3 الی 18 سال بودند که به مراکز درمانی (کاردرمانی، توانبخشی و روان درمانی) شهر تهران در سال 1403 مراجعه کرده بودند. 220 نفر از 5 مرکز درمانی بهصورت نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند و به فرم کوتاه مقیاس شفقت به خود (SCS-SF؛ ریس و همکاران، 2011)، شاخص استرس والدینی- فرم کوتاه (PSI-SF؛ آبدین، 1990) و مقیاس افسردگی، اضطراب و استرس-21 (DASS-21؛ لاویبوند و لاویبوند، 1995) پاسخ دادند. تحلیل دادهها به روش مدلیابی معادلات ساختاری انجام شد. نتایج نشان داد که مدل پیشنهادی از برازش مطلوب برخوردار بود. نتایج نشان داد که استرس والدینی به طور مثبت و شفقت به خود به طور منفی بر پریشانی روانشناختی اثر مستقیم داشتند؛ همچنین استرس والدینی بهطور منفی بر شفقت به خود اثر مستقیم و معنادار داشت (05/0>P). نتایج آزمون بوت استرپ نشان داد که شفقت به خود به طور مثبت و معنادار بین استرس والدینی و پریشانی روانشناختی نقش میانجی داشت (05/0>P). در مجموع نتایج دلالت بر این دارند که استرس والدینی بهطور مستقیم و با میانجیگری شفقت به خود بر پریشانی روانشناختی والدین فرزندان مبتلا به اختلال طیف اتیسم اثر داشت. This study aimed to determine the mediating role of self-compassion in the relationship between parental stress and psychological distress in parents of children with autism spectrum disorder. The present study was a descriptive-correlational study using structural equation modeling. The statistical population of the study included all parents of children with autism aged 3 to 18 years who had been referred to treatment centers (occupational therapy, rehabilitation, and psychotherapy) in Tehran in 2024. 220 people were selected from 5 treatment centers through convenience sampling and responded to the Self-Compassion Scale Short Form (SCS-SF; Raes et al., 2011), the Parenting Stress Index- Short Form (PSI-SF; Abidin, 1990), and the Depression, Anxiety, and Stress Scale-21 (DASS-21; Loviband & Loviband, 1995). Data analysis was performed using structural equation modeling. The results showed that the proposed model had a good fit. The results showed that parental stress had a positive direct effect on psychological distress; parental stress also had a negative direct and significant effect on self-compassion (P<0.05). The results of the bootstrap test indicated that self-compassion played a positive and significant mediating role between parental stress and psychological distress (P < 0.05). Overall, the results indicate that parental stress had a direct and mediated effect on psychological distress in parents of children with autism spectrum disorder. اختلال طیف اتیسم, استرس والدینی, پریشانی روانشناختی, شفقت به خود Psychological Distress, Self-Compassion, Parental Stress, Autism Spectrum Disorder. 1 10 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-12047-2&slc_lang=fa&sid=1 Sina Shaweisi سینا شاویسی s.shavaisy.1998@gmail.com 100319475328460075652 100319475328460075652 No Master’s Degree in Psychology and Education of Exceptional Children, Faculty of Psychology and Education, University of Tehran, Tehran, Iran. کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکدۀ روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران. Saeed Hasanzadeh سعید حسن زاده shasanz@ut.ac.ir 100319475328460075653 100319475328460075653 Yes Professor, Department of Psychology and Education of Exceptional Children, Faculty of Psychology and Education, University of Tehran, Tehran, Iran. استاد گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده ی روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران. Ali Akbar Arjmandnia علی اکبر ارجمندنیا arjmandnia@ut.ac.ir 100319475328460075654 100319475328460075654 No Professor, Department of Psychology and Education of Exceptional Children, Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Tehran, Tehran, Iran. استاد گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکدهی روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.