Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa ادراک نوجوانان دختر دارای رفتار پرخطر از ویژگی‌های رابطه والد-فرزندی: یک مطالعه کیفی Perception of adolescent girls with high-risk behavior on the characteristics of parent-child relationship: A qualitative study روانشناسی خانواده Family Psychology تحلیلی Analysis پژوهش حاضر با هدف مطالعه ادراک نوجوانان دختر دارای رفتار پرخطر از ویژگیهای رابطه والد-فرزندی بود. در پژوهش حاضر از رویکرد کیفی و روش تحلیل مضمون استفاده شد. میدان پژوهش شامل  دختران نوجوان 14تا 19 ساله دارای رفتار پرخطر بود. مشارکت کنندگان شامل 11 دختر نوجوان دارای رفتار پر خطر بود که به روش هدفمند و دردسترس انتخاب شدند. جهت جمع آوری دادهها از مصاحبه نیمه ساختاریافته و برای شناسایی نوجوانان پرخطر از پرسشنامه خطرپذیری نوجوانان ایرانی استفاده گردید. فرایند مصاحبهها از اردیبهشت تا شهریور 1403 (حدودا چهار ماه) به طول انجامید. برای تحلیل دادهها از روش شش مرحلهای براون و کلارک استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل دادهها منجر به شکلگیری یک مضمون هستهای شامل «ناتوانی والدین در تنظیم هیجانات منفی و ایفای نقش والدینی به فقدان پذیرش و صمیمیت و نقض خودمختاری  نوجوانان می انجامد» و هشت مضمون اصلی شامل نقض حودمختاری نوجوان، برخورد ابزاری با فرزند، اختلال در مرزها (ابهام، عدم انعطاف، گسستگی، درهم تنیدگی)، مشکل و ناهماهنگی والدین در ایفای نقشها، ناتوانی در تنظیم هیجانات منفی، عدم درک دنیای نوجوان، فقدان امنیت و پذیرش و فقدان صمیمیت و حمایت شد. نتایج پژوهش نشان داد نوجوانانی که دارای رفتارپرخطر هستند از رابطه با پدر و مادر خود رضایت زیادی ندارند. بنابراین استفاده از روشهای نادرست رفتار در رابطه والد-فرزندی میتواند نوجوانان را به سمت رفتارهای پرخطر سوق دهد. This research aimed to study the perception of adolescent girls with risky behaviors regarding the characteristics of the parent-child relationship. The study employed a qualitative approach and thematic analysis method. The research field included adolescent girls aged 14 to 19 with risky behaviors. The participants consisted of 11 adolescent girls with risky behaviors, who were selected through purposeful and convenience sampling. Semi-structured interviews were used to collect data, and the Iranian Adolescents' Risk-Taking Questionnaire was used to identify risky adolescents. The interview process lasted from May to September 2024 (approximately four months). For data analysis, the six-phase method by Braun and Clarke was used. The results from the data analysis led to the formation of a core theme: "Parents' inability to regulate negative emotions and perform parental roles leads to the lack of acceptance and intimacy and the violation of adolescents' autonomy." Additionally, eight main themes emerged: violation of adolescent autonomy, instrumental treatment of the child, boundary disturbances (ambiguity, inflexibility, fragmentation, enmeshment), parents' role conflict and misalignment, inability to regulate negative emotions, failure to understand the adolescent's world, lack of security and acceptance, and lack of intimacy and support. The results of the study indicated that adolescents with risky behaviors are not satisfied with their relationship with their parents. Therefore, the use of incorrect behaviors in the parent-child relationship can lead adolescents toward risky behaviors. رفتار پرخطر, رابطه, والد-فرزندی, تحلیل مضمون, نوجوانان. Risky Behavior, Relationship, Parent-Child, Thematic Analysis, Adolescents. 51 62 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-8737-2&slc_lang=fa&sid=1 Asieh Shariatmadar آسیه شریعتمدار s_shariatmadar@yahoo.com 100319475328460079585 100319475328460079585 Yes Associate Professor of Counseling, Department of Counseling, School of Educational Sciences and Psychology, Allameh Tabatabai University, Tehran, Iran. دانشیار مشاوره، گروه مشاوره، دانشکدۀ دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران. Fatemeh Jalali Najafabadi فاطمه جلالی نجف آبادی fatemejalali.16@gmail.com 100319475328460079586 100319475328460079586 No Senior expert in school counseling, Department of Counseling, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Allameh Tabatabai University, Tehran, Iran. کارشناس ارشد مشاوره مدرسه، گروه مشاوره، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران. Tahere Kiaee طاهره کیائی Atiehkiaee@gmail.com 100319475328460079587 100319475328460079587 No Senior expert in school counseling, Department of Counseling, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Allameh Tabatabai University, Tehran, Iran. کارشناس ارشد مشاوره مدرسه، گروه مشاوره، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران. Zahra Soltani SHarifabadi زهرا سلطانی شریف آبادی Zahrasoltani1363@yahoo.com 100319475328460079588 100319475328460079588 No Senior expert in school counseling, Department of Counseling, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Allameh Tabatabai University, Tehran, Iran. کارشناس ارشد مشاوره مدرسه، گروه مشاوره، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.