Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa پیش‌بینی سبک‌های والدگری براساس ذهنیت طرحواره‌ای با میانجی‌گری خودمتمایزسازی در مادران Predicting parenting styles based on schema mindset mediated by self-differentiation in mothers روانشناسی خانواده Family Psychology پژوهشي Research پژوهش حاضر با هدف پیش‌بینی سبک‌های والدگری براساس ذهنیت طرحواره‌ای با میانجی‌گری خودمتمایزسازی در مادران انجام شد. روش پژوهش توصیفی-همبستگی و از نوع معادلات ساختاری بود. جامعه‌ی پژوهش را کلیه‌ی مادران مراجعه کننده به مراکز بهداشت منطقه‌ی 1 شهر تهران در سال 1403 تشکیل داد که از بین آنها به صورت دردسترس 303 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. در جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه‌های فرم کوتاه سیاهه ذهنیت طرحواره‌ای لابستل و همکاران (SMI، 2010)، سبکها و ابعاد والدگری بامریند (PSDQ، 1971) و فرم کوتاه سیاهه خودمتمایزسازی دریک (DSI-SH، 2011) استفاده شد. نتایج نشان داد مدل پیشنهادی پژوهش از برازش مطلوب برخوردار بود. هم‌چنین یافته‌ها نشان داد که مسیر مستقیم ذهنیت طرحواره‌ای به خودمتمایزسازی، ذهنیت طرحواره‌ای به سبک‌های والدگری و خودمتمایزسازی معنی‌دار بود. همچنین مسیر غیرمستقیم ذهنیت‌های سالم به سبک والدگری مقتدرانه و سبک والدگری مستبدانه از طریق خودمتمایزسازی معنادار شده است (05/0>P). سطح معناداری برای مسیر غیر مستقیم کودک آسیب دیده به سبک والدگری مقتدرانه و سبک والدگری مستبدانه از طریق خودمتمایزسازی معنادار شده است. سطح معناداری برای مسیر غیر مستقیم مقابلهای ناسازگار به سبک والدگری مقتدرانه و سبک والدگری مستبدانه از طریق خودمتمایزسازی معنادار شده است (05/0>P). سطح معناداری برای مسیر غیر مستقیم والد ناکارآمد به سبک والدگری مقتدرانه و سبک والدگری مستبدانه از طریق خودمتمایزسازی معنادار شده است (05/0>P). از یافته‌های فوق می‌توان نتیجه گرفت که ذهنیت طرحواره‌ای می‌تواند از طریق خودمتمایزسازی بر سبک‌های والدگری در مادران اثر بگذارد. The present study aimed to predict parenting styles based on schema mentality mediated by self-differentiation in mothers. The research method was descriptive-correlational and structural equation type. The research population consisted of all mothers referring to health centers in Tehran's Region 1 in 1403, from which 303 people were selected as a sample by convenience sampling. In data collection, the short form questionnaires of the Schema Mindset Inventory by Labstel et al. (SMI, 2010), Baumrind's Parenting Styles and Dimensions (PSDQ, 1971), and the short form of the Drake Self-Differentiation Inventory (DSI-SH, 2011) were used. The results showed that the proposed research model had a favorable fit. The findings also showed that the direct path of schema mentality to self-differentiation, schema mentality to parenting styles, and self-differentiation was significant (p<0.05), and the indirect path of healthy mentality to authoritative parenting style and authoritarian parenting style through self-differentiation was significant (P<0.05). The level of significance for the indirect path of the damaged child to authoritative parenting style and authoritarian parenting style through self-differentiation was significant (P<0.05). The level of significance for the indirect path of maladaptive coping to authoritative parenting style and authoritarian parenting style through self-differentiation was significant (P<0.05). The level of significance for the indirect path of the dysfunctional parent to authoritative parenting style and authoritarian parenting style through self-differentiation was significant (P<0.05). From the above findings, it can be concluded that schema mentality can affect parenting styles in mothers through self-differentiation. خودمتمایزسازی, ذهنیت طرحوارهای, سبکهای والدگری. Self-Differentiation, Schema Mentality, Parenting Styles. 31 40 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-12796-1&slc_lang=fa&sid=1 Helya Sarmadfar هلیا سرمدفر helyasarmadfar@khu.ac.ir 100319475328460079579 100319475328460079579 No M.A in Family Counseling, Department of Counseling, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Kharazmi University, Tehran, Iran. کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران. Sedigheh Ahmadi صدیقه احمدی dr.ahmadi.sedighe@khu.ac.ir 100319475328460079580 100319475328460079580 Yes Associate Professor, Department of Counseling, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Kharazmi University, Tehran, Iran. دانشیار، گروه مشاوره، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران. Kianoush Zahrakar کیانوش زهراکار dr_zahrakar@khu.ac.ir 100319475328460079581 100319475328460079581 No Professor, Department of Counseling, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Kharazmi University, Tehran, Iran. استاد تمام گروه مشاوره، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران.