Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa نقش میانجی دشواری در تنظیم هیجان در رابطه دلبستگی ناایمن و اختلال بازی اینترنتی در دانشجویان The mediating role of difficulty in emotion regulation in the relationship between insecure attachment and Internet gaming disorder in students روانشناسی بالینی Clinical Psychology پژوهشي Research مطالعه حاضر با هدف تعیین نقش میانجی دشواری در تنظیم هیجان در رابطه دلبستگی ناایمن و اختلال بازی اینترنتی در دانشجویان انجام شد. روش پژوهش حاضر توصیفی-همبستگی از نوع مدلیابی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان) در سال 1403 بود. در این مطالعه 220 نفر با استفاده از روش نمونهگیری دردسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت جمع آوری دادهها از مقیاس دشواری در تنظیم هیجان (DERS؛ گراتز و روئمر، ۲۰۰۴)، پرسشنامه سبک دلبستگی بزرگسالان (AASQ؛ هازن و شیور، ۱۹۸۷) و پرسشنامه اختلال بازی اینترنتی-20 (IGD؛ پونتز، 2014) استفاده شد. تحلیل دادهها به روش مدلیابی معادلات ساختاری انجام شد. نتایج نشان داد که مدل پیشنهادی از برازش مطلوب برقرار است. نتایج نشان داد که دلبستگی اجتنابی و اضطرابی و دشواری در تنظیم هیجان بر اختلال بازی اینترنتی به طور مثبت اثر مستقیم دارند (05/0>P)؛ همچنین دلبستگی اجتنابی و اضطرابی بر دشواری در تنظیم هیجان به طور مثبت اثر مستقیم دارند (05/0>P). نتایج آزمون بوت استرپ نشان داد که دلبستگیهای اجتنابی و اضطرابی با نقش میانجی دشواری در تنظیم هیجان بر اختلال بازی اینترنتی اثر غیرمستقیم داشتند (05/0>P). نتایج این مطالعه دلالت بر این دارد که دلبستگیها ناایمن بهطور مستقیم و با نقش میانجی تنظیم هیجان بر اختلال بازی اینترنتی در دانشجویان اثر دارند. This study aimed to determine the mediating role of emotion regulation difficulty in the relationship between insecure attachment and Internet Gaming Disorder (IGD) among students. The present research employed a descriptive-correlational method using structural equation modeling (SEM). The statistical population included all students of Islamic Azad University, Isfahan (Khorasgan) branch, in 2024. In this study, 220 students were selected as the sample using a convenience sampling method. Data were collected using the Difficulties in Emotion Regulation Scale (DERS; Gratz & Roemer, 2004), the Adult Attachment Styles Questionnaire (AASQ; Hazan & Shaver, 1987), and the Internet Gaming Disorder Scale-20 (IGD; Pontes, 2014). Data analysis was conducted using structural equation modeling. The results showed that the proposed model had a good fit. Findings indicated that avoidant and anxious attachment, as well as emotion regulation difficulty, had a direct positive effect on Internet Gaming Disorder (P<0.05). Furthermore, avoidant and anxious attachment had a direct positive effect on emotion regulation difficulty (P<0.05). The bootstrap test results revealed that avoidant and anxious attachment indirectly affected Internet Gaming Disorder through the mediating role of emotion regulation difficulty (P<0.05). These findings suggest that insecure attachment influences Internet Gaming Disorder both directly and indirectly through emotion regulation difficulty among students. تنظیم هیجان, دلبستگی ناایمن, اختلال بازی اینترنتی. Emotion Regulation, Insecure Attachment, Internet Gaming Disorder. 111 120 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-12663-1&slc_lang=fa&sid=1 Elahe Zerehsaz الهه زره ساز elahe.zhz2001@gmail.com 100319475328460075686 100319475328460075686 No Master's student in clinical psychology,Department of Psychology, Isfahan (Khorasgan) Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran. دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی، واحداصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران. Maryam Ghasemi مریم قاسمی m.ghasemiii26@gmail.com 100319475328460075687 100319475328460075687 No Master's student in clinical psychology,Department of Psychology, Isfahan (Khorasgan) Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran. دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران. Ilnaz Sajjadian ایلناز سجادیان i.sajjadian@khuisf.ac.ir 100319475328460075688 100319475328460075688 Yes Associate Professor, Department of Psychology, Isfahan (Khorasgan) Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran. دانشیار، گروه روانشناسی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران.