Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa شناسایی انتظارات روان شناختی نوجوانان از سیستم‌های بوم شناختی: یک مطالعه نظامند The Identifying Adolescents' Psychological Expectations from Ecological Systems: A Systematic Study روانشناسی تحولی Developmental Psychology مروری سیستماتیک systematic review پژوهش حاضر با هدف بررسی نظامند شناسایی انتظارات روان شناختی نوجوانان از سیستم‌های بوم شناختی انجام شد. با جستجو در پایگاه دادههای داخلی از جمله نورمگز، ایرانداک، سیویلیکا، مرکز اطلاعات علمی جهاد دانشگاهی، پرتال جامع علوم انسانی و همچنین پایگاه دادههای بینالمللی همچون ساینس دایرکت، اریک، پاب مد، سیج، الزویر و گوگل اسکالر، تعداد 112 سند در بازه زمانی 2023-2015 مورد بررسی قرار گرفتند. سپس با استفاده از نشانگرهای فهرست وارسی ارزیابی پریزما، 15 سند براساس ملاک ارتباط، سودمندی و اعتبار انتخاب شدند. دادهها با روش تحلیل کیفی آلتاید انجام چهار مقوله براساس تعداد نشانگرها، شامل انتظار از خانواده با اختصاص 31 نشانگر از مجموع 77 نشانگر (26/40 درصد) شناخته شد. پس از انتظار از خانواده، مسائل اجتماعی با 22 نشانگر (57/28 درصد) و بعد از آن امور تحصیلی با 15 نشانگر (48/19 درصد)؛ و انتظارات از همسالان با 9 نشانگر (69/11) مهمترین مقوله‌ها بودند. این نتایج ضرورت افزایش آگاهی سیستم‌های بوم شناختی با انتظارات نوجوانان را برجسته می‌کند و براین اساس پیشنهادهایی ارائه گردید. The present study was conducted with the aim of systematically investigating the identification of adolescents' psychological expectations from ecological systems. By searching domestic databases including Normags, Irandoc, Civica, Jihad Daneshgahi Scientific Information Center, Comprehensive Humanities Portal, as well as international databases such as Science Direct, ERIC, PubMed, Sage, Elsevier, and Google Scholar, 112 documents were examined between 2015 and 2023. Then, using the Prisma Evaluation Checklist indicators, 15 documents were selected based on the criteria of relevance, usefulness, and validity. The data were identified using the Altide qualitative analysis method, performing four categories based on the number of indicators, including expectations from family with 31 indicators out of a total of 77 indicators (40.26%). After expectations from family, social issues with 22 indicators (28.57%) followed by academic matters with 15 indicators (19.48%) and expectations from peers with 9 indicators (11.69%) were the most important categories. These results highlight the need to increase awareness of ecological systems with adolescents' expectations, and suggestions were made accordingly. همسالان, اجتماع, خانواده, مدرسه, نوجوانی, مرور نظاممند. Peers, Society, Family, School, Adolescence, Systematic Review. 33 42 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-13098-1&slc_lang=fa&sid=1 Maryam Sadeghi مریم صادقی maryam.sadeghi.6691@gmail.com 100319475328460081403 100319475328460081403 No Ph.D. Candidate in Psychology, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran. کاندیدای دکترای روانشناسی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران. Abbasali Allahyari عباسعلی الهیاری allahyar@modares.ac.ir 100319475328460081404 100319475328460081404 Yes Associate Professor, Department of Psychology, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran. دانشیار گروه روان‌شناسی، دانشگاه تربیت‌ مدرس، تهران، ایران. Hojjatollah Farahani حجت‌اله فراهانی h.farahani@modares.ac.ir 100319475328460081405 100319475328460081405 No Associate Professor, Department of Psychology, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran. دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران. Parviz Azadfallah پرویز آزاد فلاح azadfa_p@modares.ac.ir 100319475328460081406 100319475328460081406 No Professor, Department of Psychology, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran. استاد گروه روان‌شناسی، دانشگاه تربیت ‌مدرس، تهران، ایران.