Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa پیش‌بینی تعهد سازمانی بر اساس انگیزش شغلی، تحمل پریشانی و دلبستگی شغلی معلمان Predicting Teachers' Organizational Commitment Based on Job Motivation, Distress Tolerance, and Job Involvement روانشناسی سازمانی Organizational Psychology پژوهشي Research هدف از پژوهش حاضر پیش‌بینی تعهد سازمانی معلمان بر اساس انگیزش شغلی، تحمل پریشانی و دلبستگی شغلی بود. پژوهش حاضر ازلحاظ هدف جزء پژوهشهای کاربردی و ازلحاظ روش از نوع مطالعات همبستگی است.  جامعه آماری پژوهش شامل معلمان مدارس ابتدایی شهر تهران  بود که از طریق نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای تعداد 320 نفر به عنوان گروه انتخاب شدند. ابزارهای این پژوهش شامل پرسشنامه‌های تعهد سازمانی مایر و آلن  (1991، OCQ)، انگیزش شغلی هاکمن و اولدهام (1976، MPS)،ت حمل پریشانی سیمونز و گاهر (2005، DTS) و دلبستگی شغلی ادواردز و کلیپاتریک (1984، JAQ) بود. روش تحلیل پژوهش، همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون به روش هم‌زمان بود. نتایج تحلیل داده‌ها نشان داد که انگیزش شغلی، تحمل پریشانی و دلبستگی شغلی به‌طور مثبت و معناداری با تعهد سازمانی معلمان همبستگی دارند. این یافته‌ها نشان می‌دهند که تقویت انگیزش شغلی و تحمل پریشانی می‌تواند به افزایش تعهد سازمانی معلمان کمک کند. بر اساس نتایج تحقیق، پیشنهاد می‌شود که مدیران مدارس با طراحی برنامه‌های حمایتی و آموزشی برای افزایش دلبستگی شغلی و انگیزش معلمان، سطح تعهد آنان را ارتقاء دهند.   The aim of the present study was to predict teachers' organizational commitment based on job motivation, distress tolerance, and job attachment. The present study is an applied research in terms of its purpose and a correlational study in terms of its method. The statistical population of the study included elementary school teachers in Tehran, who were selected as a group through cluster random sampling of 320 people. The instruments of this study included the organizational commitment questionnaires of Mayer and Allen (1991, OCQ), Hockman and Oldham's job motivation (1976, MPS), Simmons and Gahr's distress tolerance (2005, DTS), and Edwards and Kilpatrick's job attachment (1984, JAQ). The research analysis method was Pearson correlation and regression analysis using the simultaneous method. The results of data analysis showed that job motivation, distress tolerance, and job attachment are positively and significantly correlated with teachers' organizational commitment. These findings indicate that enhancing job motivation and distress tolerance can help increase teachers' organizational commitment. Based on the results of the study, it is suggested that school administrators design support and training programs to increase teachers' job engagement and motivation, thereby enhancing their commitment levels.   انگیزش شغلی, تعهد سازمانی, تحمل پریشانی, دلبستگی شغلی, معلمان. : Distress Tolerance, Job Motivation, , Job Involvement, Organizational Commitment, Teachers. 289 298 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-13457-1&slc_lang=fa&sid=1 Sayedeh Motahareh Alavi سیده مطهره علوی motahare_alavi@yahoo.com 100319475328460082724 100319475328460082724 No Master of Science in Positive Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Islamic Azad University, Sari Branch, Sari, Iran. کارشناسی ارشد روانشناسی مثبت گرا، دانشکدۀ علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری، مازندران، ایران. Zahra Beyki زهرا بیکی zha.beygi@gmail.com 0570043565 100319475328460082725 No Master's degree student in Rehabilitation Counseling, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Islamic Azad University, Central Tehran Branch, Tehran, Iran. کارشناسی ارشد مشاوره توانبخشی، دانشکدۀ علوم تربیتی و روان-شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی، تهران، ایران. Leyla Beyranvand لیلا بیرانوند leylabeyranvand20@gmail.com 4849494617 100319475328460082726 No Master of Science in Clinical Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Islamic Azad University, Central Tehran Branch, Tehran, Iran. کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشکدۀ علوم تربیتی و روان-شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی، تهران، ایران. Mohsen Mohamadi محسن محمدی mohamadi009@yahoo.com 100319475328460082727 100319475328460082727 Yes Assistant Professor, Counseling Department, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Islamic Azad University, North Tehran Branch, Tehran, Iran. استادیار، گروه مشاوره، دانشکدۀ علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال، تهران، ایران.