fa اثربخشی مداخله شناختی رفتاری مبتنی بر ذهن آگاهی بر حافظه کاری و توانایی‌های شناختی سالمندان مبتلابه آلزایمر خفیف تحت درمان نگهدارنده با متادون اعتیاد addiction پژوهشي Research <span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی مداخله شناختی‌رفتاری مبتنی بر ذهن‌آگاهی بر حافظه کاری و توانایی‌های شناختی سالمندان مبتلابه بیماری آلزایمر خفیف تحت درمان نگهدارندِ با متادون بود. این مطالعه به روش نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون ـ پس‌آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه سالمندان مبتلابه آلزایمر خفیف شهر سنندج در سال ۱۴۰۳ بود که از میان آن‌ها ۳۰ نفر (۱۵ نفر در گروه آزمایش و ۱۵ نفر در گروه گواه) به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها شامل پرسشنامه توانایی شناختی (</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><span style="color:black">CAQ</span></span></span></span><b><span lang="AR-SA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><span style="color:black">،</span></span></span></span></b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;"> نجاتی، ۱۳۹۲) و آزمون حافظه کاری (</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif">N- BACK</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif">، </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">ان بک، ۱۹۸۵) بود. این مداخله در قالب ۸ جلسه ۹۰ دقیقه‌ای، یکبار در هفته برای گروه آزمایش اجرا شد و گروه گواه هیچ‌گونه مداخله‌ای دریافت نکرد. تحلیل داده‌ها با استفاده از آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و تحلیل کوواریانس و از طریق نرم‌افزار آماری انجام گرفت. یافته‌ها نشان داد که با کنترل اثر پیش‌آزمون، حافظه کاری و توانایی‌های شناختی سالمندان مبتلا به آلزایمر خفیف در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل به طور معنی داری در سطح </span></span></span><span lang="FA" style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">۰۱</span><span lang="AR-SA" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">/</span><span lang="FA" style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">۰</span><span dir="LTR" style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif">p <</span><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;"> افزایش یافته است. درنتیجه می‌توان گفت که مداخلات شناختی رفتاری مبتنی بر ذهن‌آگاهی، به‌عنوان رویکردی مکمل، می‌توانند در بهبود عملکردهای شناختی سالمندان مبتلا به آلزایمر خفیف تحت درمان نگهدارنده با متادون نقش مؤثری ایفا کنند.</span></span></span></span></span></span></span></span></span> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:9.0pt"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif">The present</span></span> <span style="font-size:9.0pt"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif">study aimed to examine the effectiveness of mindfulness-based cognitive-behavioral intervention on working memory and cognitive abilities of elderly individuals with mild Alzheimer&rsquo;s disease under maintenance treatment with methadone. This study was a quasi-experimental design with a pretest&ndash;posttest and control group. The statistical population included all elderly individuals with mild Alzheimer&rsquo;s disease in Sanandaj in 2024, from which 30 participants (15 in the experimental group and 15 in the control group) were selected by convenience sampling. Data collection instruments included the Cognitive Abilities Questionnaire (CAQ; Nejati, 2013) and the N- BACK working memory test (N- BACK, 1985). The intervention was implemented in eight 90-minute sessions, once a week, for the experimental group, while the control group received no intervention. Data were analyzed using descriptive statistics (mean and standard deviation) and analysis of covariance (ANCOVA) through statistical software. The findings indicated that, after controlling for the pretest effect, there was a significant difference between the two groups in working memory and cognitive abilities at the 0.01 level, and improvement in working memory was associated with enhanced cognitive abilities in the elderly. It can be concluded that mindfulness-based cognitive-behavioral interventions, as a complementary approach, can play an effective role in improving cognitive functions of elderly individuals with mild Alzheimer&rsquo;s disease under maintenance treatment with methadone.</span></span></span></span></span></span> بیماری آلزایمر , توانایی‌های شناختی, حافظه کاری, مداخله شناختی رفتاری مبتنی بر ذهن آگاهی : mindfulness-based cognitive behavioral, mild Alzheimer's, working memory, cognitive abilities, 0 0 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-12470-2&slc_lang=fa&sid=1 Mansour Bayrami منصور بیرامی dr.bayrami@yahoo.com 4939598561 100319475328460083591 Yes Professor, Department of Psychology, Faculty of Education Sciences and Psychology, University of Tabriz, Tabriz, Iran. dr.bayrami@yahoo.com استاد گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران. Houmaan Moaveni هومان معاونی houmaan788@gmail.com 3720822133 100319475328460083592 No M.A Student of General psychology, Department of Psychology, Faculty of Education Sciences and Psychology, University of Tabriz, Tabriz, Iran. دانشجوی کارشناسی ارشد روان‌شناسی عمومی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران. Soheil Abousaedi Jirofti سهیل ابوسعیدی جیرفتی soheilaboosaedi@gmail.com 3020428491 100319475328460083593 No PhD Student of Clinical psychology, Department of Psychology, Faculty of Education Sciences and Psychology, University of Tabriz, Tabriz, Iran. دانشجوی دکتر‌ی روان‌شناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.