Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر قانون گریزی و بی تفاوتی اخلاقی در نوجوانان دارای قلدری سایبری The Effectiveness of Emotion Regulation Training on Lawbreaking and Moral Disengagement in Adolescents with Cyberbullying Behavior روانشناسی عمومی General Psychology پژوهشي Research پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر قانون‌گریزی و بی‌تفاوتی اخلاقی در نوجوانان دارای قلدری سایبری بود. روش پژوهش نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه شهر کرج در سال تحصیلی 1404-1403 بود. در این راستا، 30 نفر از دانشآموزان به صورت هدفمند انتخاب و به دو گروه 15 نفره آزمایش و کنترل جایگذاری شدند. برای اندازهگیری متغیرهای پژوهش از پرسشنامههای قلدری و قربانی سایبری (CBVEQ، آنتیادو و همکاران،2016)، قانون‌گریزی (QATLB، خدایاری و همکاران،1396) و بی‌تفاوتی اخلاقی (MDS، بندورا و همکاران، 1996) استفاده شد. گروه آزمایش در 8 جلسه تحت مداخله آموزش تنظیم هیجان قرار گرفت و پس از آن از هر دو گروه پسآزمون به عمل آمد. تحلیل دادهها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری انجام شد. نتایج نشان داد که با کنترل اثر پیشآزمون بین میانگین پسآزمون قانونگریزی و بیتفاوتی اخلاقی در دو گروه آزمایش و گواه تفاوت معناداری در سطح 01/0>P وجود دارد. بنابراین میتوان نتیجه گرفت که این نوع آموزش تأثیر قابل توجهی بر قانونگریزی و بیتفاوتی اخلاقی نوجوانان دارای قلدری سایبری دارد. The present study aimed to determine the effectiveness of emotion regulation training on lawlessness and moral disengagement among adolescents involved in cyberbullying. The research method was a quasi-experimental design with a pretest–posttest and control group. The statistical population included high school students (second cycle) in Karaj during the 2024–2025 academic year. Accordingly, 30 students were purposefully selected and assigned to two groups (15 in the experimental group and 15 in the control group). To measure the research variables, the following instruments were used: the Cyberbullying and Victimization Questionnaire (CBVEQ; Antoniadou et al., 2016), the Tendency toward Lawbreaking Questionnaire (QATLB; Khodayari et al., 2017), and the Moral Disengagement Scale (MDS; Bandura et al., 1996). The experimental group received eight sessions of emotion regulation training, after which both groups completed the posttest. Data analysis was performed using multivariate analysis of covariance (MANCOVA). The results indicated that, after controlling for the effect of the pretest, there was a significant difference between the posttest means of lawlessness and moral disengagement in the experimental and control groups (p < 0.01). Therefore, it can be concluded that this type of training has a considerable impact on reducing lawlessness and moral disengagement among adolescents involved in cyberbullying. قانون گریزی, بی تفاوتی اخلاقی, آموزش تنظیم هیجان. Delinquency, Moral Disengagement, Emotion Regulation Training. 231 240 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-13617-1&slc_lang=fa&sid=1 Narjes Vakili نرجس وکیلی vakilinarjes10@gmail.com 100319475328460077159 100319475328460077159 No Master's degree, Department of Psychology, Saveh Branch, Islamic Azad University, Saveh, Iran. کارشناس ارشد، گروه روانشناسی، واحد ساوه، دانشگاه آزاد اسلامی، ساوه، ایران. Amir Amidimehr امیر عمیدی مهر Amir.amidimehrlawyer@gmail.com 100319475328460077160 100319475328460077160 Yes Department of Criminal Law and Criminology, Semnan Branch, Islamic Azad University, Semnan, Iran. گروه علمی حقوق کیفری و جرم شناسی، واحد سمنان، دانشگاه آزاد اسلامی، سمنان، ایران. Parnia Mehravaran پرنیا مهرآوران parniamehr8@gmail.com 100319475328460077161 100319475328460077161 No Master's degree, Department of Psychology, Qom Branch, Islamic Azad University, Qom, Iran. کارشناس ارشد، گروه روانشناسی، واحد قم، دانشگاه آزاد اسلامی، قم، ایران.