Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa روایی و پایایی پرسشنامه عملکرد خودمختار در دانش‌آموزان مقطع متوسطه Validity and Reliability of the Autonomous Functioning Questionnaire in High School Students روانسنجی Psychometric پژوهشي Research هدف از این پژوهش بررسی روایی و پایایی پرسشنامه عملکرد خودمختار در دانش‌آموزان مقطع متوسطه بود. این مطالعه توصیفی- همبستگی و از نوع مطالعات روان‌سنجی بود. دانش‌آموزان مقاطع متوسطه اول و دوم منطقه 5 شهر تهران که در نیمسال دوم سال تحصیلی 1403-1402 مشغول به تحصیل بودند، جامعه آماری این مطالعه را تشکیل ‌دادند. از این میان 452 دانش‌آموز با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای تصادفی انتخاب شدند و به صورت مداد کاغذی به پرسشنامه عملکرد خودمختار (AFQ، وینستین و همکاران، 2012) و پرسشنامه نیازهای بنیادین روان‌شناختی (BPNQ، لاگاردیا و همکاران، 2000) پاسخ دادند. برای بررسی روایی پرسشنامه از تحلیل عاملی تاییدی و روایی همزمان و برای بررسی پایایی پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد. نتایج تحلیل عاملی تاییدی حاکی از تایید ساختار سه عاملی پیشنهاد شده توسط سازندگان بود. همبستگی مثبت بین پرسشنامه عمکرد خودمختار و نیازهای بنیادین روان‌شناختی روایی همزمان پرسشنامه را مورد تایید قرار داد (01/0P<، 59/0r=). ضریب آلفای کرونباخ کل پرسشنامه در سطح مطلوبِ 77/0 به دست آمد. به صورت کلی می‌توان نتیجه گرفت که پرسشنامه عملکرد خودمختار به عنوان ابزاری روا و پایا قابلیت آن را دارد تا برای مطالعه و سنجش ابعاد مختلف خودمختاری صفت در دانش‌آموزان ایرانی مورد استفاده قرار گیرد. The purpose of this research was to investigate the validity and reliability of the autonomous functioning questionnaire in high school students. This was a descriptive-correlational study of the type of psychometric studies. The students of the first and second high school levels of the 5th district of Tehran, who were studying in the second semester of the academic year 2023-2024, formed the statistical population of this study. Among these, 452 students were selected using a random multi-stage cluster sampling method and answered the autonomous functioning questionnaire (AFQ, Weinstein et al., 2012) and the basic psychological needs questionnaire (BPNQ, LaGuardia et al., 2000) using paper and pencil. Confirmatory factor analysis and concurrent validity were used to check the validity of the questionnaire and Cronbach's alpha coefficient was used to check the reliability of the questionnaire. The results of the confirmatory factor analysis indicated the confirmation of the three-factor structure proposed by the creators. The positive correlation between the autonomous functioning questionnaire and basic psychological needs confirmed the concurrent validity of the questionnaire (P<0.01, r=0.59). Cronbach's alpha coefficient of the questionnaire was obtained at the level of 0.77. In general, it can be concluded that the autonomous functioning questionnaire as a valid and reliable tool has the ability to be used to study and measure different dimensions of trait autonomy in Iranian students. پرسشنامه عملکرد خودمختار, پایایی, روایی, دانش‌آموزان. Autonomous Functioning Questionnaire Reliability, Validity, Students. 299 308 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-14157-1&slc_lang=fa&sid=1 Sina Gholami سینا غلامی 21.sinagholami@gmail.com 1718981635 100319475328460081587 Yes Master of Psychometrics, Department of Psychology, Central Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran. کارشناسی ارشد سنجش و اندازه‌گیری (روان‌سنجی)، گروه روان‌شناسی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.