Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa اثربخشی آموزش تاب‌آوری روانشناختی بر فرانگرانی و سطوح خودانتقادی در نوجوانان دارای دارای نشانگان اختلال اضطراب اجتماعی The effectiveness of psychological resilience training on meta-worry and self-criticism levels in adolescents with social anxiety disorder symptoms روانشناسی عمومی General Psychology پژوهشي Research هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش تابآوری روانشناختی بر فرانگرانی و سطوح خودانتقادی در نوجوانان دارای نشانگان اختلال اضطراب اجتماعی بود. روش پژوهش نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون -پسآزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری این مطالعه دانشآموزان دختر متوسطه دوره دوم شهر اردبیل در سالتحصیلی 1404_1403 بودند که تعداد 39 نفر به روش نمونهگیری هدفمند انتخاب و در گروه آموزش تابآوری روانشناختی (19نفر) و گروه کنترل (20 نفر) جایگزین شدند. گروه آزمایش 8 جلسهی 90 دقیقهای آموزش تابآوری روانشناختی دریافت کردند. به منظور گردآوری دادهها از مقیاس اضطراب اجتماعی (LSAS؛ لایبویتز، 1987)، مقیاس سطوح خودانتقادی (LOSC؛ تامپسون و زوروف، 2004) و پرسشنامه فرانگرانی (MWQ؛ ولز، 2005) استفاده شد. تجزیه تحلیل دادهها با آزمون تحلیل کواریانس صورت گرفت. یافتههای پژوهش نشان داد با کنترل اثر پیشآزمون بین میانگین پسآزمون فرانگرانی و مولفههای آن و سطوح خودانتقادی گروه آزمایش و گواه تفاوت معناداری در سطح 001/0 وجود داشت. نتایج به دست آمده بیانگر سودمندی آموزش تابآوری روانشناختی بر کاهش فرانگرانی و سطوح خودانتقادی در نوجوانان دارای نشانگان اختلال اضطراب اجتماعی بود. This study aimed to determine the effectiveness of psychological resilience training on meta-worry and self-criticism levels in adolescents with social anxiety disorder Symptoms. The research method was a quasi-experimental design with a pre-test-post-test design with a control group. The statistical population of this study was female second-year high school students in Ardabil in the academic year 2024-2025, of whom 39 were selected by purposive sampling and were divided into two groups: psychological resilience training (n=19) and a control group (n=20). The experimental group received 8 90-minute sessions of psychological resilience training, and the control group did not receive any intervention. To collect data, the social anxiety scale (LSAS; Liebowitz, 1987), the levels of self-criticism scale (LOSC; Thampson & Zuroff, 2004), and the meta-worry questionnaire (MWQ; Wells, 2005) were used. Data analysis was performed using analysis of covariance. The findings of the study showed that by controlling for the pre-test effect, there was a significant difference at the 0.001 level between the mean post-test of meta-worry and its components and the levels of self-criticism of the experimental and control groups. The results indicated the usefulness of psychological resilience training in reducing meta-worry and levels of self-criticism in adolescents with social anxiety disorder Symptoms. آموزش تابآوری روانشناختی, فرانگرانی, سطوح خودانتقادی, نشانگان اختلال اضطراب اجتماعی. Psychological Resilience Training, Meta-Worry, Self-Criticism Levels, Social Anxiety Disorder Symptoms. 129 140 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-7848-3&slc_lang=fa&sid=1 Nasim Mojez نسیم معجز Nasimmojez@gmail.com 5049798906 100319475328460085177 No Department of Psychology, Ard.C, Islamic Azad University, Ardabil, Iran. گروه روانشناسی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران. Somayyeh Taklavi سمیه تکلوی staklavi@iau.ac.ir 1502686805 100319475328460085178 Yes Department of Psychology, Ard.C, Islamic Azad University, Ardabil, Iran. گروه روانشناسی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران. Reza Kazemi رضا کاظمی dr_reza.kazemi@yahoo.com 0041299043 100319475328460085179 No Department of Psychology, Ard.C, Islamic Azad University, Ardabil, Iran. گروه روانشناسی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران.