Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa اثربخشی آموزش گروهی شناختی-رفتاری بر تنظیم هیجان، خودکنترلی، و اعتیاد به بازی‌های اینترنتی در نوجوانان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش‌فعالی The Effectiveness of Group Cognitive-Behavioral Training on Emotion Regulation, Self-Control, and Internet Gaming Addiction in Adolescents with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) روانشناسی بالینی Clinical Psychology پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">هدف از انجام پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش گروهی شناختی-رفتاری بر تنظیم هیجان، خودکنترلی و اعتیاد به بازی‌های اینترنتی در نوجوانان مبتلا به اختلال نقص ‌توجه/بیش‌فعالی بود. روش پژوهش نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل نوجوانان 11 تا 18 ساله مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش‌فعالی مراجعه‌کننده به کلینیک‌های روان‌شناسی شهر خرم‌آباد در سال 1404 بود که از بین آنان تعداد 30 نفر به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه (15 نفر در گروه گواه و 15 در گروه آزمایش) جایگذاری شدند. جهت جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه تنظیم هیجان گروس و جان (2003، ERQ)، پرسشنامه ‌خودکنترلی-فرم کوتاه شده تانجی و همکاران (2004، BSCS) و    فرم کوتاه 9 گویه‌ای اعتیاد به بازی‌های اینترنتی پونتز و گریفث (2015،  IGDS9-SF) استفاده شد. گروه آزمایش تحت آموزش گروهی شناختی-رفتاری طی 8 جلسه 90 دقیقه‌ای هفتگی به‌صورت گروهی قرار گرفت. جهت تجزیه و تحلیل از آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیره استفاده شد. یافته‌ها نشان داد با کنترل اثر پیش‌آزمون بین میانگین پس‌آزمون تنظیم هیجان، خودکنترلی و اعتیاد به بازی‌های اینترنتی گروه آزمایش و گواه تفاوت معناداری در سطح 001/0>P وجود داشت. در‌نتیجه آموزش گروهی شناختی-رفتاری می‌تواند به‌عنوان روش آموزشی مؤثر در جهت افزایش تنظیم هیجان و خودکنترلی و کاهش اعتیاد به بازی‌های اینترنتی در نوجوانان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش‌فعالی مورد استفاده قرار گیرد.</div> The present study aimed to determine the effectiveness of group cognitive-behavioral training on emotion regulation, self-control, and internet gaming addiction in adolescents with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD). The research method was a quasi-experimental design with a pretest-posttest design and a control group. The statistical population of the study included adolescents aged 11 to 18 years diagnosed with ADHD who were referred to treatment centers in Khorramabad in 2025, from whom 30 individuals were selected through purposive sampling and randomly placed in two groups (15 people in the control group and 15 people in the experimental group). Data were collected from Gross and John’s Emotion Regulation Questionnaire (ERQ, 2003), Tangney et al.‘s Brief Self-Control Scale (BSCS, 2004), and Pontes and Griffiths’ Internet Gaming Disorder Scale–Short Form (IGDS9-SF, 2015). The experimental group underwent group cognitive-behavioral training in eight 90-minute sessions once a week in a group. Multivariate analysis of covariance was used for analysis. The results showed that by controlling for the pretest effect, there was a significant difference between the mean of the posttest emotion regulation, self-control, and internet gaming addiction scores of the experimental and control groups at the P<0.001 level. As a result, group cognitive-behavioral training can be used as an effective educational method to enhance emotion regulation and self-control and to reduce internet gaming addiction in adolescents with ADHD. آموزش گروهی شناختی‌رفتاری, تنظیم هیجان, خودکنترلی, اعتیاد به بازی‌های اینترنتی, اختلال نقص توجه/بیش‌فعالی. Group Cognitive-Behavioral Training, Emotion Regulation, Self-Control, Internet Gaming Disorder, Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder. 123 132 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-14460-1&slc_lang=fa&sid=1 Shokoofeh Mansouri شکوفه منصوری nahalmansouri1306@gmail.com 4061019910 100319475328460084138 No M.A. in Clinical Psychology, Department of Psychology, TeMS.C., Islamic Azad University,Tehran, Iran. کارشناس ارشد روان شناسی بالینی، گروه روان شناسی، دانشگاه علوم پزشکی آزاد اسلامی تهران، تهران، ایران. Ahad Fazeli احد فاضلی Dr.ahad.fazeli@gmail.com 4251131843 100319475328460084139 Yes Assistant Professor of Psychiatry, Lorestan University of Medical Sciences, Khoramabad, Iran. Dr.ahad.fazeli@gmail.com استادیار، متخصص اعصاب و روان (روان‌پزشک)، دانشگاه علوم پزشکی لرستان، خرم‌آباد، ایران. Marzieh Pahlavan مرضیه پهلوان marziepahlevan@yahoo.com 0075601915 100319475328460084140 No Assistant Professor, Department of Psychology, TeMS.C., Islamic Azad University, Tehran, Iran. استادیار، گروه روان‌شناسی، دانشگاه علوم پزشکی آزاد اسلامی تهران، تهران، ایران.