Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa پیش‌بینی ایده پردازی خودکشی نوجوانان بر اساس مولفه های ظرفیت ذهنی سازی با نقش میانجی فرسودگی تحصیلی Predicting Adolescent Suicidal Ideation Based on Mentalization Capacity Components with the Mediating Role of Academic Burnout روانشناسی تربیتی Educational Psychology پژوهشي Research هدف پژوهش حاضر پیش‌بینی ایده‌پردازی خودکشی نوجوانان براساس مولفه‌های ظرفیت ذهنی‌سازی با نقش میانجی فرسودگی تحصیلی بود. روش پژوهش توصیفی-همبستگی از نوع مدلسازی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانش‌آموزان دوره متوسطه اول مدارس دولتی و غیردولتی شهر تهران در سال تحصیلی 1404 -1405 بود که به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای 400 نفر از آنها به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل مقیاس افکار خودکشی بک (BSSI) بک (1961)، سیاهه فرسودگی تحصیلی مسلش (MBI) مسلش و همکاران (2001) و پرسشنامه ذهنی‌سازی برای نوجوانان (RFQY-13) مارتین – گگنان  و همکاران (2023) بود. از تحلیل معادلات ساختاری برای تحلیل دادهها استفاده شد. نتایج نشان داد که داده‌ها با مدل مفهومی برازش قابل قبولی داشته و مورد تایید است. همچنین مطابق با مدل پژوهشی رابطه مستقیم مولفه عدم قطعیت درباره حالت‌های ذهنی و فرسودگی تحصیلی بر ایده‌پردازی خودکشی معنادار بود (01/0>P) بود. همچنین رابطه غیرمستقیم هر دو مولفه ذهنی‌سازی بر ایده‌پردازی خودکشی با میانجی‌گری فرسودگی تحصیلی معنادار بود (01/0>P). این نتایج نشان می‌دهد که مولفه‌های ظرفیت ذهنی‌سازی با نقش میانجی فرسودگی تحصیلی می‌تواند ایده‌پردازی خودکشی را در نوجوانان پیش‌بینی کند. The present study aimed to predict suicidal ideation in adolescents based on the components of mentalizing capacity, with the mediating role of academic burnout. The research method was a descriptive-correlational structural model. The statistical population of the study included first-year high school students in public and private schools in Tehran in the academic year 2025-2026, of whom 400 were selected as a sample using cluster random sampling. The research instruments were the Beck Suicidality Scale (BSSI) Beck (1961), the Maslach Academic Burnout Inventory (MBI) (Maslach et al., 2001), and the Mentalizing Questionnaire for Adolescents (RFQY-13) Martin-Gegnan et al., 2023). Structural equation analysis was used to analyze the data. The results showed that the data had an acceptable fit with the conceptual model and were confirmed. Also, in accordance with the research model, the direct relationship between the uncertainty component of mental states and academic burnout on suicidal ideation was significant (P<0.01). Also, the indirect relationship between both mentalization components and suicidal ideation, with the mediation of academic burnout, was significant (P<0.01). These results indicate that mentalizing capacity components, with a mediating role of academic burnout, can predict suicidal ideation in adolescents. ظرفیت ذهنی‌سازی, فرسودگی تحصیلی, ایده پردازی خودکشی, دانش‌آموز. Mentalization Capacity, Academic Burnout, Suicidal Ideation, Student. 93 102 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-14840-1&slc_lang=fa&sid=1 Maryam Sadat Hosseini مریم السادات حسینی maryamsadat.hoseini@iau.ac.ir 1290778558 100319475328460087059 No Department of Educational Psychology, Ara.C., Islamic Azad University, Tabriz, Iran. گروه روان‌شناسی تربیتی، واحد بین الملل ارس، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران. Rahim Badri Gharghari رحیم بدری گرگری badri1346@tabrizu.ac.ir 5050141303 100319475328460087060 Yes Department of Educational Sciences, Faculty of Educational Sciences and Psychology, University of Tabriz, Tabriz, Iran. badri1346@tabrizu.ac.ir گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران. Amir Panah Ali امیر پناه علی panahali@iau.ac.ir 100319475328460087061 100319475328460087061 No Assistant Assistant Professor, Department of Psychology and Counseling, Ta.C., Islamic Azad University, Tabriz, Iran. استادیار گروه روانشناسی و مشاوره، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران.