Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa مقایسه عملکرد خانواده در دانش آموزان دارای اختلال نافرمانی مقابله ای و عادی compare the performance of family Students with oppositional defiant disorder and normal پژوهشي Research <div> <div style="text-align: justify;">هدف پژوهش حاضر، مقایسه عملکرد خانواده در دانشآموزان دارای اختلال نافرمانی مقابلهای و عادی بود. روش پژوهش از نوع علی-مقایسهای بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه مادران دانشآموزان پسر مشغول به تحصیل در مقطع ابتدایی شهرستان بستان آباد در سالتحصیلی 95-1394 بودند. نمونه پژوهش شامل 122 مادر بود. بدین منظور با استفاده از نمونهگیری تصادفی چند مرحله ای تعداد 300 نفر از مادران دانشآموزان به عنوان نمونه اولیه انتخاب شدند و پس از تکمیل پرسشنامه علایم مرضی کودک CSI-4، توسط آنها تعداد 61 مادر با دانشآموز اختلال نافرمانی مقابلهای تشخیص داده شد و سپس 61 مادر با دانشآموز عادی بر اساس سن، میزان تحصیلات و تعداد فرزندان با این گروه همتاسازی شدند. همچنین جهت اطمینان کامل از تمونه دانشآموزان دارای اختلال نافرمانی مقابلهای مصاحبه ساختاری براساس DSM-5 نیز اجرا شد. سپس پرسشنامه عملکرد خانواده (FAD) توسط مادران هر دو گروه تکمیل گردید. برای تحلیل داده¬های پژوهش از آزمون لوین و  t-testبرای دو گروه مستقل استفاده شد. نتایج نشان داد که بین عملکرد کلی خانوادهی دو گروه به جزء در بعد آمیزش عاطفی تفاوت معناداری وجود دارد. نتایج بیان میدارد عملکرد خانواده در دانشآموزان دارای اختلال نافرمانی مقابلهای ناسالم و ناکارآمد میباشد.</div> <div><div id="_com_1"></div></div> </div>    The purpose of this study was to compare the family function in students with the oppositional defiant disorder and normal. The research method was causal-comparative. The population of this study includes all mothers of female students who were studying at elementary schools in Boston Abad city during the education year of 1394-95. The sample consisted of 122 mothers. Three hundred mothers of students were selected as the primary sample by multi-stage random sampling. After completing the Childhood Symptom Inventory (CSI-4), 61 mothers were diagnosed as having students with Oppositional Defiant Disorder and then 61 mothers were matched with this group including regular students according to age, education level, and several children. Also, structural interviews were also performed based on DSM-5 to complete assurance of sample students with Oppositional Defiant Disorder. The Family Assessment Device (FAD) was then completed by the mothers of both groups. To analyze the collected data independent samples T-test was used. Results showed that except in terms of emotional involvement there was a significant difference between the overall performances of the families. The results indicate that families function in students with oppositional defiant disorder is unhealthy and inefficient.    عملکرد خانواده, دانش آموزان, اختلال نافرمانی مقابله ای Family function, students, Oppositional defiant disorder 175 182 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-934-1&slc_lang=fa&sid=1 ABBAS ASGHARI SHARABIANI عباس اصغری شربیانی abbas.asghari04@gmail.com 100319475328460010916 100319475328460010916 Yes اموزش و پرورش AKBAR ATADOKHT اکبر عطادخت Ak_atadokht@gmail.com 100319475328460010917 100319475328460010917 No University of Mohaghegh Ardabili دانشگاه محقق اردبیلی