fa تاثیر روش تدریس مشارکتی جیگساو بر روابط با همسالان و پیوند با مدرسه دانش‌آموزان كاربردي Applicable <p dir="RTL" style="margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: justify; unicode-bidi: embed; direction: rtl;"><font color="#000000"><b><span b="" lang="AR-SA" style="line-height: 107%; font-family:;">مقدمه:</span></b><span b="" lang="AR-SA" style="line-height: 107%; font-family:;">این پژوهش با هدف بررسی تاثیر روش تدریس مشارکتی جیگ‌ساو بر روابط با همسالان و پیوند با مدرسه دانش‌آموزان انجام شده است.</span><span b="" lang="AR-SA" style="line-height: 107%; font-family:;"> </span><b><span b="" lang="FA" style="line-height: 107%; font-family:;">روش:</span></b><span b="" lang="FA" style="line-height: 107%; font-family:;"> جامعه‌ی آماری این پژوهش، </span><span b="" lang="AR-SA" style="line-height: 107%; font-family:;">دانش‌آموزان پسر مشغول به تحصیل در پایه چهارم مدرسه ابتدایی شهید امیری کیا (منطقه 12) در سال تحصیلی 95-1394 شهر تهران هستند که جامعه شامل 120 نفر بود که به دو گروه 60 نفره (4 کلاس) تقسیم شدند . دو کلاس 30 نفره به عنوان گروه گواه و دو کلاس 30 نفره به عنوان گروه‌های آزمایشی شدند. برای یک گروه از روش تدریس مشارکتی جیگساو استفاده شد و برای گروه دیگر شیوه‌ی سنتی مورد استفاده قرار گرفت و پیش و پس از طی این دوره‌ی آموزشی از دو پرسشنامه استاندارد روابط با همسالان هادسون </span><span b="" lang="FA" style="line-height: 107%; font-family:;">،</span></font><span b="" lang="AR-SA" style="line-height: 107%; font-family:;"><font color="#000000">پرسشنامه استاندارد پیوند با مدرسه ویژه دانش آموزان دوره ابتدایی ، استفاده شد.<b>یافته ها:</b></font><font color="#000000"> به منظور تجزیه تحلیل داده ها از روشهای آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار) ودر بخش استنباطی از تحلیل کواریانس استفاده شدکه نتایج آن نشان داد استفاده از روش تدریس مشارکتی جیگساو می‌تواند روابط با همسالان و پیوند با مدرسه را در دانش‌آموزان بهبود بخشد. لذا توصیه می‌شود با توجه به آثار مثبت مترتب بر روش تدریس مشارکتی جیگساو از این روش در تدریس مدارس بهره برده شود.</font></span></p> This study with the aim of the Effect of jigsaw&rsquo;s teaching method on student&rsquo;s relation and school bonding has been done. The study sample included 60 boy students in the 4hth grade of primary level (30 test and 30 control groups) have been that within Tehran&rsquo;s 12th district schools. Both test and control groups were administered student&rsquo;s relation, school bonding, and test anxiety pre-test & post-test &mdash; the test group teacher on jigsaw&rsquo;s teaching method. Test outcomes analyzed by Ancova and one Mantova and result from showed that jigsaw&rsquo;s teaching method had been effected on student&rsquo;s relation and school bonding on students. The researcher suggests using jigsaw&rsquo;s teaching method on the whole schools because this method can help students in their study process and social bonding. روش تدریس مشارکتی جیگساو, روابط با همسالان, پیوند با مدرسه jigsaw’s teaching method, student’s relation , school bonding 19 28 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-968-1&slc_lang=fa&sid=1 narges heydari نرگس حیدری narges.heydari5@gmail.com 100319475328460011961 100319475328460011961 Yes Islamic Azad University South Tehran Branch دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران جنوب zahra taleb زهرا طالب zataleb@yahoo.com 100319475328460011962 100319475328460011962 No Islamic Azad University South Tehran Branch دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران جنوب