fa تعیین اثربخشی آموزش جرات ورزی براضطراب اجتماعی دانش اموزان نابینا كاربردي Applicable هدف از انجام این پژوهش تعیین اثربخشی آموزش جرات ورزی بر اضطراب اجتماعی دانش اموزان نابینا بوده است. پژوهش مورد نظر از نوع نیمه آزمایشی است که در آن از طرح پیش آزمون – پس ازآزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان نابینای دوره ابتدایی(دوره اول و دوره دوم) شهر تهران تشکیل داد. تعداد اعضای نمونه در این پژوهش 16 نفر تعیین شد که به روش نمونه گیری در دسترس از جامعه مورد نظر انتخاب شدند. با توجه به کوچک بودن جامعه پژوهشی در این پژوهش سعی شد تا کلیه اعضای جامعه به عنوان نمونه لحاظ شوند. پس از انتخاب نمونه ، اعضا به طور تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل (8 نفر آزمایش، 8 نفر کنترل ) گمارده شدند. ابزار گرد آوری اطلاعات شامل مقیاس اضطراب اجتماعی واتسون و فرند (1969) بود. برای بررسی فرضیه های پژوهش تحلیل کواریانس و تحلیل واریانس چند متغیری بکار رفت. نتایج حاصل از بررسی ها نشان داد که تفاوت مشاهده شده بین میانگین های نمرات اضطراب اجتماعی شرکت کنندگان برحسب عضویت گروهی در مرحله پس آزمون برای اضطراب اجتماعی با 99 درصد اطمینان و برای مولفه های آن یعنی اجتناب و پریشانی اجتماعی و ترس از ارزیابی منفی با 95 درصد اطمینان معنی دار می باشد. This study aimed to determine the effectiveness of grassroots training on social anxiety of blind students. The research is semi-experimental in which pre-test design was used after the test with the control group. The statistical population of this study was all blind students of the elementary school (first and second period) in Tehran. The number of sample members in this study was determined by 16 people who were selected by the available sampling method from the target population. Due to the small size of the research community, this study attempted to include all members of society as examples. After selecting the sample, the members were randomly assigned to experimental and control groups (8 subjects, eight controls). The information gathering tool was Watson & Freund's social anxiety scale (1969). To test the hypothesis of covariance analysis and multivariate analysis of variance. The results of the studies showed that the observed difference between the social anxiety scores of the participants according to group membership in the post-test for social anxiety with 99% confidence and for its components: avoidance and social distress and fear of negative evaluation with 95 The confidence level is significant. جرات ورزی , اضطراب اجتماعی, نابینا dare, social anxiety, blindness 125 132 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-779-4&slc_lang=fa&sid=1 Mohammad Tahan محمد طحان t.mohammad2@gmail.com 100319475328460011571 100319475328460011571 Yes Young Researchers and Elite Club, Birjand Branch, Islamic Azad University, Birjand, Iran باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، دانشگاه آزاد اسلامی،واحد بیرجند Masume Kalantari معصومه کلانتری m.kalantari.1987@gmail.com 100319475328460011572 100319475328460011572 No Ph.D. in Psychology and Exceptional Children Education, Central Tehran Branch, Islamic Azad University دکتری تخصصی روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی،دانشگاه آزاد اسلامی،واحد تهران مرکز