fa نقش خودکارآمدی و شادکامی در پیش‌بینی خودانتقادگری و اعتماد به خود معلمان روانشناسی عمومی General Psychology پژوهشي Research <p dir="RTL" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; line-height: normal; unicode-bidi: embed; direction: rtl;"><b><span b="" lang="AR-SA" style="font-family:;"><font color="#000000">چکیده</font></span></b></p> <p dir="RTL" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify; line-height: normal; unicode-bidi: embed; direction: rtl;"><font color="#000000"><b><span b="" lang="AR-SA" style="font-family:;">هدف:</span></b><span b="" lang="AR-SA" style="font-family:;"> هدف پژوهش حاضر نقش خودکارآمدی و شادکامی در پیش‌بینی خودانتقادگری و اعتماد به خود در معلمان زن و مرد بود. <b>روش:</b> طرح پژوهش حاضر توصیفی و از نوع مطالعات همبستگی بود. نمونه مورد مطالعه در این پژوهش شامل 444 معلم بود که از میان معلمان دوره دوم مقطع متوسطه شهر بجنورد در سال تحصیلی 95-1394 با روش خوشه&shy;ای چندمرحله&shy;ای انتخاب شدند. همه آن‌ها پرسشنامه‌های خودانتقادی/ اعتماد به خود گیلبرگ و همکاران، خودکارآمدی شرر و جورسلم و شادکامی آرگیل و لو را تکمیل کردند. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش‌های همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به روش گام‌به‌گام به کمک نرم‌افزار </span><span b="" dir="LTR" new="" style="font-family:;" times=""><font size="3">SPSS</font>_{<font size="2">V19</font>}</span><span b="" lang="FA" style="font-family:;"> استفاده شد. <b>یافته‌ها:</b> </span><span 0-="</span" b="" dir="LTR" lang="FA" new="" span="" style="font-family:;" times=""> و 359/0=</span><span b="" dir="LTR" new="" style="font-family:;" times="">r</span><span b="" lang="FA" new="" span="" style="font-family:;" times=""> (396/0-=</span><span b="" dir="LTR" new="" style="font-family:;" times="">r</span><span 0="</span" b="" dir="LTR" lang="FA" new="" span="" style="font-family:;" times="">)</span><span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-family:;&quot; lotus&quot;;=&quot;&quot; b=&quot;&quot; major-bidi;=&quot;&quot; new=&quot;&quot; 12pt;=&quot;&quot; roman&quot;;&quot;=&quot;&quot; &quot;times=&quot;&quot; roman&quot;;=&quot;&quot;> <span b="" lang="AR-SA" style="font-family:;">به ترتیب با خودانتقادی و اعتماد به خود رابطه معنی‌داری در سطح 01/0></span><span b="" dir="LTR" new="" style="font-family:;" times="">P</span><span b="" lang="FA" style="font-family:;"> داشتند. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که شادکامی و خودکارآمدی پیش‌بینی‌کننده خودانتقادی و اعتماد به خود بوده و مقداری از واریانس آن را تبیین می‌کنند. <b>نتیجه‌گیری:</b> </span><span b="" lang="AR-SA" style="font-family:;">در نهایت نتایج این پژوهش نشان داد دو متغیر خودکارآمدی و شادکامی در تبیین واریانس خودانتقادی و اعتماد به خود نقش داشته و می‌توان جهت پیش‌بینی این متغیرها در معلمان مدارس از آن‌ها بهره برد. </span></font></p> <strong>Abstract</strong><br> <strong>Purpose:</strong> The present study investigated the role of self-efficacy and happiness in predicting self-criticism/reassurance among teachers. <strong>Method:</strong> The present research design was a descriptive and correlational study type. The participants were 444 teachers selected through a multistage-cluster random sampling among the teachers in high school second period in the city of Bojnord of the 2015-16 years. The three scales administrated in this study were: self-reassurance/self-criticism Inventory, self-efficacy Scale and happiness Inventory. For data analysis, Pearson correlation and stepwise multiple regression were used method by SPSSV19 software. <strong>Findings:</strong> The results showed that happiness (r= -0.367; r=0.359) and self-efficacy (r= -0.396; r=0.269), had a significant relationship with self-criticism/reassurance (p<0.01). Also, the results of regression analysis showed that happiness and self-efficacy predict self-criticism/reassurance and explain some of its variance. <strong>Conclusion:</strong> Finally, the results of this study showed that the two variables of self-efficacy and happiness have a role in explaining self-criticism/reassurance variance and can be used to predict these variables in school teachers.<br> &nbsp; واژه‌های کلیدی: خودانتقادی, اعتماد به خود, خودکارآمدی, شادکامی. Keywords: Self-criticism/reassurance, Self-efficacy, Happiness 153 162 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-1006-1&slc_lang=fa&sid=1 Shahnaz Marzi شهناز مرزی Sh.marzi@ymail.com 100319475328460013526 100319475328460013526 Yes M.A. in Psychology, Bojnourd branch of Islamic Azad university دانشگاه آزاد اسلامی بجنورد Aboutaleb Saadati Shamir ابوطالب سعادتی شامیر seadatee@srbiau.ac.ir 100319475328460013527 100319475328460013527 No Assistant Professor, Islamic Azad University, Science and Research Branch, Tehran دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران.