fa تأثیر فراوانی خودگفتاری انگیزشی بر عملکرد سرویس والیبال در نوجوانان دختر ورزشکار روانشناسی عمومی General Psychology پژوهشي Research <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">هدف از انجام این تحقیق تعیین تأثیر فراوانی خودگفتاری انگیزشی بر یادگیری سرویس والیبال می&shy;باشد. روش اجرای این تحقیق از نوع نیمه تجربی است که با طرح پیش&shy;آزمون-پس&shy;آزمون صورت گرفت. 30 نفر از دانش&shy;آموزان مقطع متوسطه شهرستان سمیرم به‌صورت نمونه&shy;گیری در دسترس و هدفمند انتخاب شدند و در سه گروه 10 نفره (خود گفتاری با یک تکرار، خود گفتاری با سه تکرار و گروه کنترل) قرار گرفتند. ابتدا پیش‌‌‌آزمون سرویس والیبال ایفرد انجام شد. مرحله اکتساب در طی 3 جلسه متوالی صورت گرفت. در هر جلسه 3 بلوک 10 کوششی تمرین شد. گروه خود گفتاری یک تکرار، قبل از هر ضربه یک‌مرتبه از واژه انگیزشی من می‌توانم به بهترین نقطه، توپ را بفرستم استفاده کرد. گروه سه تکرار، همین واژه&shy;ها را سه مرتبه قبل از هر ضربه تکرار کرد. گروه کنترل از هیچ عبارتی استفاده نکرد. بعد از پایان مرحله اکتساب، پس&shy;آزمون و 48 ساعت بعد آزمون یادداری گرفته شد. از تحلیل واریانس جهت تحلیل داده&shy;ها استفاده شد. سطح معناداری 05/0></span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;">P</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">در نظر گرفته &shy;شد.</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">نتایج نشان داد بین خودگفتاری یک تکرار با گروه خودگفتاری سه تکرار و گروه کنترل تفاوت معناداری وجود دارد. امتیاز خودگفتاری با یک تکرار به‌طور معناداری بالاتر از گروه سه تکرار و گروه کنترل می&shy;باشد. همچنین خودگفتاری با سه تکرار اثر منفی بر سرویس والیبال دارد. دریک نتیجه &shy;گیری کلی می&shy;توان گفت که خودگفتاری انگیزشی با یک تکرار موجب بهبود سرویس والیبال می&shy;شود اما خودگفتاری انگیزشی با سه تکرار تأثیر منفی بر عملکرد سرویس والیبال دارد.</span></span> The purpose of this study was investigate effect of the frequency of motivational self-talk on volleyball learning. The method of this study is semi-experimental, which was carried out with pre-test-post-test design. Thirty high school students from Semirom were selected by purposeful sampling and categorized into three groups of 10 people (self-talk with one repetition, self- talk with three replications and control group). At first, was taken a pre-test of the volleyball service Acquisition step took place in 3 consecutive sessions. In each session, 3 blocks of 10 attempts were practiced. The group itself spoke a repeat, before every single blow to my motivational word I could use the best point to send the ball. The group of three replicates repeated the same words three times before each shot. The control group did not use any words. After the end of the acquisition, the test was taken and 48 hours later the test was taken. Analysis of variance was used to analyze the data. The significance level of P <0.05 was considered<span dir="RTL">.</span> The results showed a significant difference between the self-talk one repetition with self-talk group of three replications and the control group. Self-talk score with one repetition was significantly higher than the group of three replicates and control group. Also, self-talk with three repetitions has negative effect on volleyball service. In a general conclusion, motivational self-talk with a repetition improves the volleyball service, but motivational self-talk with three repetitions has a negative effect on the performance of the volleyball service<span dir="RTL">.</span> خودگفتاری, فراوانی, سرویس والیبال, ورزشکار Self-talk, Frequency, Volleyball Service, Athlete 123 128 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-1170-1&slc_lang=fa&sid=1 Akram Afshari اکرم افشاری afshar.sem94@gmail.com 100319475328460014179 100319475328460014179 Yes Farhangian University دانشگاه فرهنگیان Shahab Parvinpour شهاب پروین پور 100319475328460014180 100319475328460014180 No Kharazmi University of Tehran دانشگاه خوارزمی Arezoo Adelifar آرزو عادلی فر 100319475328460014181 100319475328460014181 No Farhangian University دانشگاه فرهنگیان