fa تأثیر آموزش هوش معنوی بر خود پنداره دانش آموزان دختر دوره متوسطه روانشناسی تربیتی Educational Psychology پژوهشي Research <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش هوش معنوی بر خودپنداره دانش&shy;آموزان دختر دوره متوسطه انجام شد. این مطالعه با روش نیمه آزمایشی از نوع پیش‌آزمون - پس‌آزمون با گروه کنترل انجام شده است. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش&shy;آموزان دختر دوره متوسطه ناحیه یک آموزش‌وپرورش شهر کرج بود که تعداد آن‌ها 2325 نفر بود. با استفاده از روش نمونه‌گیری در دسترس تعداد 40 نفر به عنوان نمونه انتخاب شده و به صورت تصادفی در گروه آزمایش و گواه جایگذاری شدند. به منظور جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه هوش معنوی کینگ و پرسشنامه خود پنداره دولت‌آبادی استفاده شد. به منظور تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از آزمون تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد که آموزش هوش معنوی در بین ابعاد شش گانه خودپنداره بر ابعاد جسمانی، آموزشی، عقلانی و خلق‌ و خوی دانش&shy;آموزان تأثیر معناداری داشته و بر ابعاد اخلاقی و اجتماعی تأثیر معناداری ندارد. در نتیجه می‌توان گفت هوش معنوی بر خودپنداره دانش&shy;آموزان تأثیر دارد و توجه به هوش معنوی در برنامه درسی به دانش&shy;آموزان در شکل‌گیری و بهبود خود پنداره مثبت کمک کند.</span></span> The purpose of this study was to investigate the effect of spiritual intelligence training on the self-concept of highschool female students. According to the nature and objectives of the study, this study was carried out using a semi-experimental pre-test-post-test with the control group. The statistical population of the study consisted of all female students in district 1 in Karaj (2325 people<span dir="RTL"> (</span>. Using convenience sampling method, 40 students were selected as sample and placed in experimental and control group. To collection data, the king&#39;s Spiritual Intelligence Questionnaire and Dolatabadi&#39;s Self-concept Questionnaire were used. For data analysis, covariance analysis test was applied. The results showed that spiritual intelligence training has a significant effect on physical, educational, rational and temperament dimensions of students&#39; self-concept and has not a significant effect on ethical and social dimensions. As a result, it can be said that spiritual intelligence has an impact on students&#39; self-concept, and paying attention to spiritual intelligence in the curriculum will help students to formulate and improve positive self-concept.<br> <span dir="RTL"></span> هوش معنوی,خودپنداره,دانش اموزان Spiritual Intelligence,Self-Concept,Students 35 46 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-1864-1&slc_lang=fa&sid=1 Azadeh Rajabi Eslami ازاده رجبی اسلامی azaderajabieslami@gmail.cm 100319475328460015749 100319475328460015749 No Master of art in Educational Management, Faculty of Psychology, Islamic Azad University, Karaj کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، واحد کرج، دانشگاه آزاد اسلامی Mahtab Salimi مهتاب سلیمی Salami_331@yahoo.com 100319475328460015750 100319475328460015750 Yes PhD in higher Education Management, department of education, Karaj branch, Islamic Azad University, Karaj. دکتری مدیریت آموزش عالی، استادیار گروه علوم تربیتی، واحد کرج، دانشگاه آزاد اسلامی Morteza Shahmoradi مرتضی شاه مرادی m.shahmoradi66@gmail.com 100319475328460015751 100319475328460015751 No PhD Curriculum, lecturer at Islamic Azad University, Karaj Branch, مدرس مدعو گروه علوم تربیتی، واحد کرج، دانشگاه ازاد اسلامی