fa اثربخشی آموزش مثبت‌اندیشی بر انعطاف‌پذیری شناختی و تاب‌آوری مادران دارای کودکان با اختلال بیش‌فعالی مشاوره counseling پژوهشي Research <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش مثبت‌اندیشی بر انعطاف‌پذیری شناختی و تاب‌آوری مادران دارای کودکان با اختلال نقص‌توجه-بیش‌فعالی در شهر تهران انجام شد. در یک طرح نیمه‌تجربی با پیش&shy;آزمون-پس‌آزمون، 30 نفر از مادران کودکان دارای اختلال نقص‌توجه-بیش‌فعالی که به صورت در دسترس نمونه‌گیری شده بودند به تصادف در دو گروه آزمایش و گواه جای داده شدند. برای گروه آزمایش 7 جلسه 120 دقیقه‌ای آموزش مثبت‌اندیشی اجرا شد. برای جمع‌آوری داده‌ها از مقیاس انعطاف‌پذیری شناختی دنیس و وندورال (</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">CFI</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">) و پرسشنامه تاب‌آوری کانر و دیویدسون (</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:timesnewromanpsmt,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">CD-RISC</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">)</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> بهره گرفته شد. داده&shy;ها با روش تحلیل کوواریانس چندمتغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش مثبت‌اندیشی می‌تواند در افزایش انعطاف‌پذیری شناختی و تاب‌آوری مادران تاثیر معنادار داشته باشد. بنابراین می‌توان مثبت‌اندیشی را مداخله‌ای موثر برای افزایش انعطاف‌پذیری شناختی و تاب‌آوری مادران کودکان مبتلا به اختلال نقص&shy;توجه-بیش &shy;فعالی دانست.</span></span> The aim of this study was to investigate the effectiveness of positive-thinking education on cognitive flexibility and resiliency in mothers of children with attention deficit/hyperactivity disorder in Tehran. In a semi-experimental with pretest- posttest design, 30 mothers of children with attention deficit/hyperactivity disorder were sampled using the convenience method and randomly assigned into experimental and control groups. For the experimental group, For the experimental group, 7 sessions were performed for 120 minutes of positive thinking training. The data were collected using Denis and Vendoral cognitive flexibility scale (CFI) and the Conner and Davidson Resilience Questionnaire (CD-RISC)<strong>. </strong>Data were analyzed using multivariate covariance analysis<strong>. </strong>The results of this study showed that positive thinking education has a significant effect on cognitive flexibility and resilience of these mothers. Therefore, positive thinking education can be considered an effective intervention to increase the cognitive flexibility and resilience in mothers of children with attention deficit/hyperactivity disorder. مثبت‌اندیشی, انعطاف‌پذیری شناختی, تاب‌آوری, مادران, کم‌توجهی-بیش‌فعالی Positive Thinking, Cognitive Flexibility, Resilience, Mothers, attention deficit / hyperactivity. 135 142 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-1950-1&slc_lang=fa&sid=1 Mahboobeh Hosseinalizadeh محبوبه حسین علیزاده mahboobealizadeh@yahoo.com 100319475328460017573 100319475328460017573 Yes M. A. in Counselling, Islamic Azad University of Tehran Gharb, Tehran, Iran. کارشناسی ارشد مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران غرب، تهران، ایران. fariba Dadashloo فریبا داداشلو fdadashloo@yahoo.com 100319475328460017574 100319475328460017574 No M. A. in educational psychology, Islamic Azad University of Roudhen, Tehran, Iran. کارشناس ارشد علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن، تهران، ایران. Masoome Atashinjabin معصومه آتشین جبین atashin.095@gmail.com 100319475328460017575 100319475328460017575 No M. A. in Clinical Psychology, Islamic Azad University of Tehran Gharb, Tehran, Iran. کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران غرب، تهران، ایران.