fa ارائه مدل برای روابط ساختاری سبک‌های دلبستگی با اعتیاد به اینترنت با توجه به نقش میانجی عزت‌نفس روانشناسی عمومی General Psychology پژوهشي Research <span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">هدف پژوهش حاضر، تعیین روابط ساختاری سبک‌های دلبستگی با اعتیاد به اینترنت با توجه به نقش میانجی عزت‌نفس در دانشجویان بود. این مطالعه از نوع توصیفی ـ همبستگی بود. تعداد ۳۰۰ نفر از دانشجویان کارشناسی دانشگاه تبریز در سال تحصیلی 97-98 به شیوه نمونه‌گیری چندمرحله‌ای خوشه‌ای انتخاب گردید. ابزار پژوهش شامل پرسش‌نامه‌های اعتیاد به اینترنت</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">یانگ (1998)، دلبستگی بزرگسالان هازن و شاور (1987) و مقیاس عزت‌نفس روزنبرگ (1979) بود. تحلیل داده‌ها با استفاده از روش مدل‌یابی معادلات ساختاری نشان داد که مدل اندازه‌گیری شده با مدل نظری برازش نسبتاً مطلوب دارد (92/0=</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">GFI</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">، 91/0</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">=</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">CFI</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">،04/0</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">RMSEA=</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">). سبک‌های دلبستگی علاوه بر نقش مستقیم، توانستند به‌واسطه عزت‌نفس نشانه‌های اعتیاد به اینترنت را به‌طور معنی‌دار تبیین نمایند. مبتنی بر این یافته‌ها می‌توان نتیجه گرفت که </span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">نقص در کارکردهای والدینی و روابط ناایمن با مراقبان، عزت‌نفس افراد را تحت تأثیر قرار می‌دهد و عزت‌نفس بی‌ثبات هم با رفتارهای مشکل‌ساز ازجمله گرایش افراطی به اینترنت مرتبط هستند. پیشنهاد می‌شود در مداخلات پیشگیری و درمان اعتیاد به اینترنت به نقش سبک‌های دلبستگی و عزت‌نفس اهمیت ویژه داده شود.</span></span><br> <span dir="LTR"></span> <pre> This study aimed to determine the structural relationships between attachment styles and internet addiction, regarding meditating the role of self-esteem. This study was descriptive-correlational. Participants were 300 undergraduate students of Tabriz University in 2018-19, selected by multistage cluster sampling. The instruments were the internet Addiction Questionnaire (Yang, 1998), Adults Attachment Inventory (Hazan and Shaver, 1987) and Self-esteem Scale (Rosenberg, 1979). Data were analyzed by using the structural equation modeling method and the results showed that the measured model has a relatively favorable fit with the theoretical model (RMSEA=0.04, CFI=0.91, GFI=0.92)<span dir="RTL">. </span>Attachment styles, in addition to their direct role, could significantly explain the symptoms of internet addiction through self-esteem. Based on these findings, it can be concluded that deficits in parental functions and insecure relations with caregivers affect individuals&#39; self-esteem, and fluctuating self-esteem is associated with problematic behaviors like extreme tendency to the internet. It is suggested to consider the role of attachment styles and self-esteem in prevention and treatment interventions of internet addiction. </pre> سبک‌ دلبستگی, اعتیاد به اینترنت, عزت‌نفس, دانشجویان Attachment style, Internet addiction, Self-esteem, students 91 100 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-1996-1&slc_lang=fa&sid=1 Touraj Hashemi تورج هاشمی tourajhashemi@yahoo.com 100319475328460017458 100319475328460017458 No Professor of psychology, Faculty of Education and Psychology, University of Tabriz, Tabriz, Iran استاد روان‌شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران Zeynab Ahmadi زینب احمدی aylarakrami@yahoo.com 100319475328460017459 100319475328460017459 Yes Ph. D candidate in psychology, Faculty of Education and Psychology, University of Shahid Beheshti, Tehran, Iran. دانشجوی دکترای روان‌شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران Sepideh Farajpour Niri سپیده فرج پور نیری sepidehpsy@gmail.com 100319475328460017460 100319475328460017460 No M.A in clinical psychology, Faculty of Education and Psychology, ز کارشناسی ارشد روان‌شناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران