<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)</title>
<title_fa>رویش روان شناسی</title_fa>
<short_title>Rooyesh</short_title>
<subject>Literature &amp; Humanities</subject>
<web_url>http://frooyesh.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>2383-353X</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2383-353X</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii>8</journal_id_pii>
<journal_id_doi>10.29252/Rooyesh</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid>14</journal_id_sid>
<journal_id_nlai>8888</journal_id_nlai>
<journal_id_science>3/18/67772</journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1397</year>
	<month>3</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2018</year>
	<month>6</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>7</volume>
<number>3</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>تبیین بهزیستی روانشناختی براساس مولفه های روانشناسی مثبت</title_fa>
	<title>Explanation of Psychological Well-Being Based on Positive Psychology Components</title>
	<subject_fa>روانشناسی عمومی</subject_fa>
	<subject>General Psychology</subject>
	<content_type_fa>كاربردي</content_type_fa>
	<content_type>Applicable</content_type>
	<abstract_fa>&lt;p&gt;هدف از پژوهش حاضر شناسایی عوامل مرتبط با بهزیستی روانشناختی دانش&#8204;آموزان است. بدین منظور از بین دانش&#8204;آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان آران وبیدگل در سال تحصیلی 95-1394 با استفاده از روش نمونه گیری چند مرحله ای طبقه ای متناسب با جنسیت، براساس جدول مورگان تعداد320 دانش&#8204;آموز (106 پسر و 214 دختر) انتخاب شدند و به پرسشنامه&#8204;های بهزیستی روانشناختی ریف (2001)، خودکارآمدی شرر (1982)، خوش بینی شییر و کارور (1994)، تاب&#8204;آوری کونور و دیویدسون (۲۰۰۳)&lt;strong&gt;، &lt;/strong&gt;هدفمندی در زندگی اسچیر و همکارانش (2006)، شکوفایی روانشناختی داینر و همکارش (2008)، امیدواری نوجوانان پاملا هیندز (1985) پاسخ دادند. داده&#8204;ها با روش رگرسیون گام به گام مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که مولفه&#8204;های خودکارآمدی، خوش بینی، امید، هدفمندی در زندگی، تاب&#8204;آوری و شکوفایی روانشناختی با بهزیستی روانشناختی رابطه مثبت معناداری دارند و مولفه&#8204;های امید، خودکارآمدی، هدفمندی در زندگی و شکوفایی به طور مستقیم میتوانند بهزیستی روانشناختی دانش&#8204;آموزان را پیش بینی کنند.&lt;/p&gt;
</abstract_fa>
	<abstract>&lt;p&gt;The present research aimed to investigate factors associated with psychological well-being. In doing so, 320 students (106 males and 214 females) were selected through cluster random sampling based on Morgan Table from the second-period high school students in Aran &amp; Bidgol, Kashan. The respondents filled out several questionnaires including Ryff Psychological Well-Being (2001), Sherer Self-Efficacy (1982), Shire and Carver Optimism (1994), Connor and Davidson Resilience (2003), Scheier Life Engagement ( 2006), Diener Psychological Flourishing(2008), and Pamela Hinds adolescents Hopefulness (1985). The data were analyzed through stepwise regression. The results indicated that there is a statistically significant and positive correlation between psychological flourishing, hopefulness, life Engagement, resilience, optimism, self-efficacy, in one hand, and psychological well-being, hopefulness, self-efficacy, and life engagement, in the other hand. In addition, it was found that flourishing can predict psychological well-being directly.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
</abstract>
	<keyword_fa>بهزیستی روانشناختی, شکوفایی روانشناختی, امید, هدفمندی در زندگی, تاب‌آوری, خوش بینی, خودکارآمدی. </keyword_fa>
	<keyword> psychological well-being, psychological flourishing, hopefulness, life engagement, resilience, optimism, self-efficacy.                                                                                                                             </keyword>
	<start_page>177</start_page>
	<end_page>198</end_page>
	<web_url>http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-356-1&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>Majid</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Sadooghi</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>مجید</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>صدوقی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>10031947532846007923</code>
	<orcid>10031947532846007923</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Kashan University</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه کاشان</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name></first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name></last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>فاطمه</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>میرزایی علی آبادی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>10031947532846007924</code>
	<orcid>10031947532846007924</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه کاشان</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
