Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)
رویش روان شناسی
Rooyesh
Literature & Humanities
http://frooyesh.ir
1
admin
2383-353X
2383-353X
8
10.29252/Rooyesh
14
8888
3/18/67772
fa
jalali
1402
2
1
gregorian
2023
5
1
12
3
online
1
fulltext
fa
اثربخشی آموزش مهارتهای مبتنی بر شفقتورزی بر عاطفه مثبت و اسناد خصمانه زنان آسیب دیده از روابط فرازناشویی
The effectiveness of teaching skills based on compassion on positive affect and hostile documents of women affected by extramarital relationships
روانشناسی عمومی
General Psychology
پژوهشي
Research
<span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="FA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">هدف این پژوهش تعیین اثربخشی آموزش مهارت­های مبتنی بر شفقت­ورزی بر عاطفه مثبت و اسناد خصمانه زنان آسیب دیده از روابط فرازناشویی بود. این پژوهش از نوع نیمه­آزمایشی با طرح پیشآزمون، پسآزمون و گروه کنترل با مرحله پیگیری دو ماهه بود. جامعه آماری شامل </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">کلیه زنان آسیب دیده از روابط فرازناشویی بود که جهت استفاده از خدمات روانشناختی در سال 1401- 1400به کلینیکهای روانشناسی (تحت پوشش سازمان بهزیستی) شهر تهران مراجعه کرده </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">بودند. نمونه آماری شامل 30 نفر از این زنان بود که بهصورت هدفمند انتخاب شدند. سپس، بهطور تصادفی 15 نفر در گروه گواه و 15 نفر در گروه آزمایش جایگذاری شدند. گروه مداخله آموزش مهارت­های مبتنی شفقت­ورزی را طی 8 جلسه 90 دقیقه­ای هفته­ای یکبار دریافت کردند. داده­ها با استفاده از مقیاس مقیاس کنترل عواطف ویلیامز و همکاران (</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%">ACQ</span></span><span lang="FA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">) (1997) و اسناد خصمانه آرنتز و همکاران (</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%">HDQ</span></span><span lang="FA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">) (2003) جمع­آوری و</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">به روش تحلیل واریانس با اندازه­گیری مکرر مورد تجزیهوتحلیل قرار گرفت</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">. نتایج نشان داد که اثر اصلی گروه برای عاطفه مثبت (771/</span></span></span><span dir="LTR" lang="X-NONE" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><img alt="" id="Picture_x0020_4" src="file:///C:/Users/Rosa/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.wmz" style="width:14.5pt; height:10.5pt" > </span></span><span lang="FA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">، 05/0> </span></span></span><span dir="LTR" lang="X-NONE" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%">P</span></span><span lang="FA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">، 2/94</span></span></span><span dir="LTR" lang="X-NONE" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%">F=</span></span><span lang="FA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">) و برای اسناد خصمانه (315/</span></span></span><span dir="LTR" lang="X-NONE" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><img alt="" id="Picture_x0020_3" src="file:///C:/Users/Rosa/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.wmz" style="width:14.5pt; height:10.5pt" > </span></span><span lang="FA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">، 05/0> </span></span></span><span dir="LTR" lang="X-NONE" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%">P</span></span><span lang="FA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">، 9/12</span></span></span><span dir="LTR" lang="X-NONE" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%">F=</span></span><span lang="FA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">) معنادار است. در متغیر عاطفه مثبت اثر اصلی سه مرحله پیش­آزمون، پس­آزمون و پیگیری (327/</span></span></span><span dir="LTR" lang="X-NONE" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><img alt="" id="Picture_x0020_2" src="file:///C:/Users/Rosa/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.wmz" style="width:14.5pt; height:10.5pt" > </span></span><span lang="FA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">، 05/0> </span></span></span><span dir="LTR" lang="X-NONE" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%">P</span></span><span lang="FA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">، 5/13</span></span></span><span dir="LTR" lang="X-NONE" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%">F=</span></span><span lang="FA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">) و در متغیر اسناد خصمانه (185/</span></span></span><span dir="LTR" lang="X-NONE" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><img alt="" id="Picture_x0020_1" src="file:///C:/Users/Rosa/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.wmz" style="width:14.5pt; height:10.5pt" > </span></span><span lang="FA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">، 05/0> </span></span></span><span dir="LTR" lang="X-NONE" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%">P</span></span><span lang="FA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">، 37/6</span></span></span><span dir="LTR" lang="X-NONE" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%">F=</span></span><span lang="FA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">) معنادار گزارش شده است. که 89 درصد از عاطفه مثبت و اسناد خصمانه را گزارش کرد. نتیجه­گیری می­شود آموزش مهارت­های مبتنی بر شفقت­ورزی بر بهبود عاطفه مثبت و کاهش اسناد خصمانه اثربخش است. و </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">این مداخله تا حد ­زیادی توانست عاطفه مثبت را افزایش و اسناد خصمانه کاهش دهند و از اینرو می­توانند در درمان آسیب­های روانشناختی ناشی از روابط فرازناشویی مفید باشد.</span></span></span></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span></span>
<span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:9.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The purpose of this research was to determine the effectiveness of teaching skills based on compassion on positive emotions and hostile documents of women affected by extramarital relationships. This research was a semi-experimental type with a pre-test, post-test, and control group design with a two-month follow-up phase. The statistical population included all women affected by extramarital relationships who had been referred to psychological clinics (under the welfare organization) in Tehran in order to use psychological services in 2021-2022. The statistical sample included 30 of these women who were selected purposefully. Then, 15 people were randomly placed in the control group and 15 people in the experimental group. The intervention group received compassion-based skills training during 8 sessions of 90 minutes once a week. Data were collected using Williams et al.'s Emotion Control Scale (ACQ) (1997) and Arntz et al.'s Hostile Documents (HDQ) (2003) and analyzed using variance analysis with repeated measures. The results showed that the main effect of the group was significant for positive affect (F=94.2, P<0.05, P<0.05) and for hostile documents (F=12.9, P<0.05, 315/315). In the variable of positive affect, the main effect of the three stages of pre-test, post-test, and follow-up (F=13.5, P>0.05, 327) and in the variable of hostile documents (F=6.37, P>0.05, 185/ =) reported significant. who reported 89% of positive affect and hostile attributions. It can be concluded that teaching skills based on compassion are effective in improving positive emotions and reducing hostile documents. And this intervention was able to increase positive affect and reduce hostile documents to a large extent and therefore can be useful in the treatment of psychological injuries caused by extramarital relationships.</span></span></span></span></span></span></span>
اسناد خصمانه, آموزش مهارتهای مبتنی بر شفقتورزی, عاطفه مثبت.
Hostile documents, teaching skills based on compassion, positive affect.
75
84
http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-8255-2&slc_lang=fa&sid=1
Fahimeh
Akhoundi
فهیمه
آخوندی
psy.fazeli@gmail.com
100319475328460049668
100319475328460049668
No
Ph.D. Student of Psychology, Department of Psychology, Neyshabur Branch, Islamic Azad University, Neyshabur, Iran.
دانشجوی دکتری روانشناسی، گروه روان شناسی، واحد نیشابور، دانشگاه آزاد اسلامی، نیشابور، ایران.
Hassan
Toozandehjani
حسن
توزنده جانی
h.toozandehjani@ymail.com
100319475328460049669
100319475328460049669
Yes
Associate Professor, Department of Psychology, Neyshabur Branch, Islamic Azad University, Neyshabur, Iran.
دانشیار، گروه روان شناسی، واحد نیشابور، دانشگاه آزاد اسلامی، نیشابور، ایران.
Ahmad
Zendehdel
احمد
زنده دل
ah.zendedel@gmail.com
100319475328460049670
100319475328460049670
No
Assistant Professor, Department of Psychology, Neyshabur Branch, Islamic Azad University, Neyshabur, Iran.
استادیار، گروه روان شناسی، واحد نیشابور، دانشگاه آزاد اسلامی، نیشابور، ایران.