Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa ارائه مدل علی رضایت شغلی مربیان ورزشی براساس سخت‌رویی روانشناختی و تاب آوری با واسطه گری هیجانات پیشرفت Presenting a causal model of sports coaches' job satisfaction based on psychological hardiness and resilience with the mediation of progress emotions روانشناسی تربیتی Educational Psychology پژوهشي Research هدف پژوهش حاضر، ارائه مدل علّی رضایت شغلی مربیان ورزش بر اساس سخترویی روانشناختی و تاب اوری با واسطه‌گری هیجانات پیشرفت بود. روش این پژوهش از لحاظ شیوه گردآوری و تحلیل داده‌ها به روش توصیفی و از نوع طرحهای همبستگی و روش مدلیابی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری شامل کلیه مربیان ورزش در شهرستان تبریز که  شامل 560 نفر بود. که از طریق نمونه‌گیری خوشه‌ای مرحله‌ای برای انتخاب مشارکتکنندگان استفاده شد. ابزارهای سنجش، پرسشنامه سخت رویی روانشناختی کوباسا (۱۹۸۸) ، پرسشنامه تابآوری کارنر و دیویدسون (2003)، پرسشنامه هیجانات پیشرفت فرنزل، پکران و گوئتز (2010) و مقیاس رضایت شغلی اسمیت و همکاران (1969) بود. نتایج نشان داد سخترویی روانشناختی علاوه بر اینکه اثر مستقیم مثبت بر رضایت شغلی دارد، از طریق یک فرایند واسطه‌گری جزئی، یعنی با افزایش هیجانات پیشرفت مثبت (01/0, P<09/0 =β) منجر به افزایش رضایت شغلی می‌شود. سازهی تابآوری علاوه بر اثر مستقیمی که بر رضایت شغلی دارد، از طریق یک فرایند واسطه‌گری جزئی معنادار (006/0, P<16/0 =β) می‌تواند با افزایش هیجانات پیشرفت مثبت منجر به افزایش رضایت شغلی گردد. این نتایج نقش تابآوری مربان ورزش و سخترویی رواننشاختی را در افزایش رضایت شغلی شغلی نمایان ساخت. در نهایت مدل حاصل، دارای برازش مطلوب و مناسبی بود. The aim of the present study was to present a causal model of sports coaches' job satisfaction based on psychological hardiness and resilience with the mediation of progress emotions. The method of this research was in terms of the method of data collection and analysis by descriptive method and the type of correlation schemes and structural equation modeling method. The statistical population includes all sports coaches in Tabriz, which included 560 people. which was used to select participants through staged cluster sampling. The measurement tools were  Kobasa’s Psychological Hardness (1988),   Conner & Davidson’s Resiliency (2003) inventories, Achievement Emotions Questionnaire (Frenzel, Pakran, and Goetz, 2010) and Smith et al.'s job satisfaction scale (1969). The results showed that psychological hardiness, in addition to having a direct positive effect on job satisfaction, leads to an increase in job satisfaction through a partial mediation process, that is, by increasing positive progress emotions (β = 0.01, P<0.09). In addition to its direct effect on job satisfaction, resilience structure can lead to an increase in job satisfaction by increasing emotions of positive progress through a significant partial mediation process (β = 0.006, P<0.16). These results revealed the role of resilience of sports teachers and psychological hardiness in increasing job satisfaction. Finally, the resulting model had a good fit. سخت رویی روانشناختی, تابآوری, رضایت شغلی, هیجانات پیشرفت. Psychological Hardiness, Resilience, Job Satisfaction, Excitement of Progress. 89 100 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-8873-3&slc_lang=fa&sid=1 Ali Jalilishishavan علی جلیلی شیشوان jaliliali59@yahoo.com 5069640712 100319475328460079690 Yes Assistant Professor, Sport Psychology Dep., Faculty of Physical Education, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran. استادیار، گروه روانشناسی ورزش، دانشکده تربیت بدنی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.