Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa نقش میانجی سود و زیان‌های روانی و موقعیتی در رابطه بین انتظارات و ارزش‌ها با انگیزش تحصیلی The Mediating Role of Psychological and Situational Gains and Losses in the relationship between Expectations and Values with Academic Motivation روانشناسی تربیتی Educational Psychology پژوهشي Research هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش میانجی سود و زیان‌های روانی و موقعیتی در رابطه بین انتظارات و ارزش‌ها با انگیزش تحصیلی بود. روش پژوهش حاضر توصیفی_همبستگی از نوع تحلیل مسیر بود. جامعۀ پژوهش را کلیه دانشآموزان دبیرستانهای شهر قروه که در سال تحصیلی 1400-1399 مشغول به تحصیل بودند تشکیل دادند  که از بین آن‌ها به روش نمونه‌گیری خوشهای چند مرحلهای  384 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای این پژوهش شامل مقیاس  انتظار- ارزش– هزینه (EVCS، 2014)، مقیاس استاندارد انگیزش تحصیلی (HEMS، 1980)، مقیاس سود و زیان‌های روانی(PGLS، 1401)  و مقیاس سود و زیان‌های موقعیتی (SGLS، 1401)  بود. روش تحلیل این پژوهش، تحلیل مسیر بود. یافتهها گویای آن بود که اثر مستقیم انتظارات و ارزش‌ها بر انگیزش تحصیلی (001/0>P) و سود و زیان‌های روانی و موقعیتی بر انگیزش تحصیلی (001/0>P) معنادار بود. همچنین نتایج نشان داد که انتظارات و ارزش‌ها از طریق میانجیگری سود و زیان‌های روانی و موقعیتی بر انگیزش تحصیلی دارای اثرغیرمستقیم بود (001/0>P). شاخص‌های برازش نیز نشان داد مدل پیش‌فرض ازبرازش مناسبی برخوردار بود. به طور کلی می‌توان بیان داشت که با ایجاد انتظارات در دانش‌آموزان می‌توان به افزایش انگیزش تحصیلی کمک کرد. This research aimed to investigate The Mediating Role of Psychological and Situational Gains and Losses in the relationship between Expectations and Values with Academic Motivation. This research was descriptive correlation and path analysis. The study community included all high school students of Qorveh City in 2019-2020, among them 384 students were selected as samples by multi-stage cluster sampling. Research questionnaires included the expectancy-value-cost Scale (EVCS - 2014), the Academic Motivation Scale (HEMS - 1980), the Psychological Gains and Losses Scale (PGLS - 2022), and the Situational Gains and Losses Scale (SGLS - 2022). path analysis was used to analyze the data. Findings showed that Expectations and Values have a significant effect on Academic Motivation (P<0.001), and Psychological and Situational Gains and Losses have a significant effect on Academic Motivation (P<0.001. Also, the results revealed that Expectations and Values have an indirect effect on Academic Motivation through the mediation of Psychological and Situational Gains and Losses (P<0.001). The fit index also showed that the default model has a good fit. Thus, it can be said that by creating expectations in students, it is possible to help increase academic motivation.   انگیزش تحصیلی, انتظارات, ارزش‌ها, سود و زیان روانی, سود و زیان موقعیتی. Academic Motivation, Expectations, Values, Psychological Gains and Losses, Situational Gains and Losses. 129 138 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-8092-4&slc_lang=fa&sid=1 Abedin Felegari عابدین فعله گری bedinfelegari@gmail.com 100319475328460055748 100319475328460055748 No PhD. Student in Psychology, Department Of Psychology, Sanandaj Branch, Islamic Azad University, Sanandaj, Iran. دانشجوی دکتری، گروه روانشناسی، واحد سنندج، دانشگاه آزاد اسلامی، سنندج، ایران. Hooshang Jadidi هوشنگ جدیدی jadidi.hooshang@yahoo.com 100319475328460055749 100319475328460055749 Yes Assistant Professor, Department Of Psychology, Sanandaj Branch, Islamic Azad University, Sanandaj, Iran. استادیار، گروه روانشناسی، واحد سنندج، دانشگاه آزاداسلامی، سنندج، ایران. Ali Taghvaei Nia علی تقوائی نیا taghvaei.ali2@gmail.com 100319475328460055750 100319475328460055750 No Associate Professor, Department Of Psychology, Yasuj University, Yasuj , Iran. دانشیار، گروه روانشناسی، دانشگاه یاسوج، یاسوج، ایران. Zekrollah Morovati ذکراله مروتی z.morovati@znu.ac.ir 100319475328460055751 100319475328460055751 No Associate Professor, Department Of Psychology, Zanjan University, Zanjan, Iran. دانشیار، گروه روانشناسی، دانشگاه زنجان، زنجان، ایران.