fa اثربخشی درمان شناختی رفتاری مبتنی بر الگوی آنلاین هیمبرگ بر نشخوار خشم و ناگویی هیجانی در دانش‌آموزان پسر ۱۲ ساله دارای علائم افسردگی روانشناسی تربیتی Educational Psychology پژوهشي Research <span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">هدف از پژوهش حاضر تعیین </span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">اثربخشی درمان شناختی رفتاری مبتنی بر الگوی آنلاین هیمبرگ بر نشخوار خشم و ناگویی هیجانی در دانش‌آموزان پسر ۱۲ ساله دارای علائم افسردگی </span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">بود. روش پژوهش نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون - پس‌آزمون با گروه کنترل و دوره پیگیری&nbsp; بود. </span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش‌آموزان پسر دارای نشانه‌های افسردگی ششم ابتدایی شهرستان رباط‌کریم به تعداد 700 نفر در سال تحصیلی 1401-1400 بود</span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">. که از بین آنان </span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">تعداد</span></span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">نفر، 15 نفر در گروه گواه و 15 در گروه آزمایش از طریق روش ‌نمونه‌گیری هدفمند&nbsp; انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه جایگذاری شدند. جهت جمع‌آوری داده‌ها </span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">نشخوار </span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">خشم سوخودولسکی و همکاران (</span></span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">ARS</span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">، 2001) و ناگویی هیجانی تورنتو (</span></span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">TAS</span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">، 2007) و پروتکل شناختی رفتاری آنلاین هیمبرگ و بکر (2002 و 2010) طی 12 جلسه 90 دقیقه‌ای به صورت آنلاین استفاده شد. جهت تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از آزمون تحلیل واریانس با اندازه‌گیری مکرر استفاده شد. یافته‌های پژوهش نشان داد که بین میانگین پس‌آزمون نشخوار خشم و ناگویی هیجان در دو گروه آزمایش و گواه تفاوت معناداری وجود داشت</span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">. (۰۱/</span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">0></span></span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">P</span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">). علاوه بر این نتایج نشان داد که این مداخله توانسته تأثیر خود را در طول زمان نیز به شکل معناداری حفظ نماید (</span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">۰۱/</span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">0></span></span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">P</span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">). درنتیجه درمان شناختی رفتاری با بهره‌گیری از فنونی همانند گواه افکار و احساسات و هیجانات می‌تواند به‌عنوان رویکردی مؤثر برای کاهش نشخوار خشم و ناگویی هیجانی مورد استفاده قرار گیرد.</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span> <span style="unicode-bidi: embed;"><span style="line-height: 115%;"><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="line-height: 115%;"><span new="" roman="" style="font-family: " times=""><span style="color: black;"><span style="font-size: 9pt;">The purpose of this study was to determine the effectiveness of cognitive behavioral therapy based on the online Heimberg model on anger rumination and Alexithymia in 12-year-old male students with depressive symptoms. The research method was semi-experimental with a pre-test-post-test design with a control group and a follow-up period. The statistical population of the present study included all male students with symptoms of depression in the sixth grade of Rabat Karim city, 700 people in the academic year 2021-2022. Among them, 15 people in the control group and 15 in the experimental group were selected through the purposeful sampling method and randomly placed in two groups. To collect data, Sukhdolsky et al.&#39;s Anger Rumination (ARS, 2001) and Toronto Alexithymia (TAS, 2007), and Himberg and Becker&#39;s (2002 and 2010) online cognitive behavioral protocol were used during 12 90-minute sessions online. Analysis of variance with repeated measurements was used to analyze the data. The findings of the research showed that there was a significant difference between the post-test mean of anger rumination and emotion dyslexia in the experimental and control groups. (P<0.01). In addition, the results showed that this intervention was able to maintain its effect significantly over time (P<0.01). As a result, cognitive behavioral therapy using techniques such as evidence of thoughts, feelings, and emotions can be used as an effective approach to reduce anger rumination, and Alexithymia</span><span style="font-size: 10px;">.</span></span></span></span></span></span></span> درمان شناختی رفتاری, الگوی آنلاین هیمبرگ, ناگویی هیجانی, نشخوار خشم, افسردگی. Cognitive Behavioral Therapy, Heimberg's Online Model, Alexithymia, Anger Rumination, Depression. 149 158 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-10180-1&slc_lang=fa&sid=1 Fatemeh Masoori فاطمه ماسوری fatima.masoori65@gmail.com 100319475328460057716 100319475328460057716 No M.A. student in Educational Psychology, Central Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran. دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. Farzaneh Bayat فرزانه بیات frzbayat@gmail.com 100319475328460057717 100319475328460057717 Yes Assistant Professor, Department of Psychology, Andimeshk Branch, Islamic Azad University, Andimeshk, Iran. استادیار، گروه روانشناسی، واحد اندیمشک، دانشگاه آزاد اسلامی، اندیمشک، ایران.