Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa امکان‌سنجی بسته‌ی آموزشی کیفیت زندگی در مدرسه بر انگیزش‌تحصیلی و تعلق به مدرسه Feasibility of Educational Package of Quality of Life in the School on Academic Motivation and Belonging to the School روانشناسی تربیتی Educational Psychology پژوهشي Research هدف پژوهش حاضر امکانسنجی بستهی آموزش کیفیت زندگی در مدرسه  بر انگیزش تحصیلی و تعلق به مدرسه دانشآموزان بود. طرح پژوهش نیمه آزمایشی با پیشآزمون-پسآزمون با گروه گواه بود. جامعهی آماری پژوهش شامل تمامی دانشآموزان دختر دوره دوم ابتدایی شهرخرمآباد در سال تحصیلی 1402-1401 بود. نمونهگیری (40نفر) به صورت خوشهای چند مرحلهای بود، نمونه به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (20 نفر)، گواه (20 نفر) جایگزین شدند. دادهها با استفاده از پرسشنامههای انگیزش تحصیلی  (HEMS، هارتر،1981) و تعلق به مدرسه  (SSCS ، بریو و بتی،2005) جمع آوری شدند. گروه آزمایش دوازده جلسه 60 دقیقهای، (هفتهای دو جلسه) بستهی آموزشی کیفیت زندگی در مدرسه را دریافت کردند. دادهها با استفاده از آزمون تحلیل چند متغیره تحلیل شدند. نتایج تحلیل دادهها نشان داد، که با کنترل اثر پیشآزمون بین دو گروه آزمایش و گواه تفاوت معناداری در سطح (001/0P<) وجود دارد. میتوان نتیجه گرفت بستهی آموزشی کیفیت زندگی در مدرسه باعث افزایش میزان انگیزش تحصیلی و تعلق به مدرسه دانشآموزان میشود. The purpose of this study was to Feasibility of the quality of life education package in schools on students' academic motivation and belonging to the school. The research design was semi-experimental with pre-test-post-test with the control group. The statistical population of the research included all female students in the second year of elementary school in Shahr Khorram Abad in the academic year of 2022-2023. Sampling (40 people) was done in a multi-stage cluster, the samples were randomly replaced in two experimental groups (20 people) and control (20 people). Data were collected using academic motivation questionnaires (HEMS, Harter's, 1981) and school affiliation (SSCS, Brio and Betty, 2005). The experimental group received twelve 60-minute sessions (two sessions per week) of the educational package on the quality of life at school. Data were analyzed using a multivariate analysis test. The results of the data analysis showed that there is a significant difference in the level (P<0.001) between the two experimental and control groups by controlling the effect of the pre-test. It can be concluded that the educational package of the quality of life in the school increases the level of academic motivation and belonging to the school of the students. انگیزش تحصیلی, تعلق به مدرسه, امکان‌سنجی کیفیت زندگی در مدرسه. academic motivation, belonging to school, feasibility the quality of life in school. 45 54 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-4394-2&slc_lang=fa&sid=1 Kobra Alipour کبری عالی پور k.alipour370@gmail.com 100319475328460061342 100319475328460061342 No PhD student in Educational Psychology, Faculty of Literature and Human Sciences, Lorestan University, Khorramabad, Iran. دانشجوی دکتری تخصصی روان شناسی تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران. Mohamad Abasi محمد عباسی abasi.mo@lu.ac.ir 100319475328460061343 100319475328460061343 Yes Associate Professor, Department of Psychology, Faculty of Literature and Human Sciences, Lorestan University, Khorramabad, Iran. دانشیار گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران. Ezatolah Ghadampour عزت اله قدم پور ghadampour.e@lu.ac.ir 100319475328460061344 100319475328460061344 No Professor, Department of Psychology, Faculty of Literature and Human Sciences, Lorestan University, Khorramabad, Iran. استاد گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران.