fa مقایسه اثربخشی آموزش گروهی تنظیم هیجان و شفقت به خود بر بهبود کارکرد اجتماعی نوجوانان کانون اصلاح و تربیت استان تهران روانشناسی بالینی Clinical Psychology پژوهشي Research <span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">پژوهش حاضر </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">با هدف مقایسه اثربخشی آموزش گروهی تنظیم هیجان و شفقت به خود بر بهبود کارکرد اجتماعی در نوجوانان کانون اصلاح و تربیت استان تهران انجام شد. </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">پژوهش حاضر نیمه&shy;آزمایشی با طرح پیش&shy;آزمون-پس آزمون و گروه کنترل با دوره پیگیری دو ماه بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی مددجویان پسر کانون اصلاح و تربیت استان تهران در سال 1402 بود. </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">در این پژوهش 45 نفر به &shy;صورت هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در سه گروه 15 نفری (دو گروه مداخله و یک گروه گواه) قرار گرفتند.</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">گروه&shy;های آزمایش هر یک طی 8 جلسه تحت مداخله گروهی برنامه درمانی تنظیم هیجان و شفقت درمانی قرار گرفتند. جهت جمع&shy;آوری داده&shy;ها از مقیاس عملکرد اجتماعی و انطباقی کودک و نوجوان (</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%">CASAF</span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">؛</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">پرایس و همکاران، 2002) استفاده شد. </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">تحلیل داده&shy;ها با بهره&shy;گیری از آزمون&shy; آماری تحلیل واریانس اندازه&shy;گیری مکرر انجام شد. نتایج نشان داد که پیش&shy;آزمون کارکرد اجتماعی با نمرات پس&shy;آزمون و پیگیری تفاوت معناداری داشت (05/0></span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%">P</span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">)، همچنین نتایج دلالت بر این داشت که بین دو درمان در طول زمان تفاوت معناداری وجود نداشت، اما هر یک از درمان&shy;ها نسبت به گروه کنترل تغییرات معناداری در کارکرد اجتماعی داشتند (05/0></span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%">P</span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">). در مجموع می&shy;توان نتیجه گرفت که آموزش گروهی تنظیم هیجان و شفقت به خود در روش درمانی کارآمد در بهبود کارکرد اجتماعی نوجوانان بزهکار است.</span></span></span></span></span></span></span></span></span> <span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The present study was conducted to compare the effectiveness of group training in emotion regulation and self-compassion in improving social functioning in teenagers at a correctional education center in Tehran province. The present study was a semi-experimental study with a pre-test-post-test design and a control group with a follow-up period of two months. The statistical population of this research included all the male clients of the reform and education center of Tehran province in 2023. In this research, 45 people were purposefully selected and randomly divided into three groups of 15 people (two intervention groups and one control group). The experimental groups were each subjected to group intervention of emotion regulation therapy and compassion therapy during 8 sessions. and Child and Adolescent Social and Adaptive Functioning Scale (CASAF; Price et al., 2002) was used to collect data. Data analysis was done using repeated measurement variance analysis. The results showed that the pre-test of social functioning had a significant difference with the post-test and follow-up scores (P<0.05), also the results indicated that there was no significant difference between the two treatments over time, but each of the treatments compared to the control group, there were significant changes in social functioning (P<0.05). In general, it can be concluded that group training in emotion regulation and self-compassion is an efficient therapeutic method for improving the social functioning of delinquent teenagers.</span></span></span></span></span></span></span></span> تنظیم هیجان, شفقت به خود, کارکرد اجتماعی. Emotion Regulation, Self-Compassion, Social Functioning. 51 60 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-11971-1&slc_lang=fa&sid=1 Mohammad Hossein Kiamini محمد حسین کیامینی k.kiamini@yahoo.com 100319475328460064920 100319475328460064920 No Department of Psychology, Faculty of human science, Saveh Branch, Islamic Azad University, Saveh, Iran. گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، واحد ساوه، دانشگاه آزاد اسلامی، ساوه، ایران. Mehdi Amini مهدی امینی amini.mh@iums.ac.ir 100319475328460064921 100319475328460064921 Yes Department of Addiction, School of Behavioral Sciences and Mental Health (Tehran Institute of Psychiatry), Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran. گروه اعتیاد، دانشکده علوم رفتاری و سلامت روان (انستیتو روانپزشکی تهران)، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران. Beheshteh Niusha بهشته نیوشا Beheshteh_niusha@yahoo.com 100319475328460064922 100319475328460064922 No Department of Psychology, Faculty of human science, Saveh Branch, Islamic Azad University, Saveh, Iran. گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، واحد ساوه، دانشگاه آزاد اسلامی، ساوه، ایران.