Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa اثربخشی آموزش خودکنترلی هیجانی بر تکانشگری و روابط والد -فرزندی نوجوانان پسر دارای قلدری سایبری The effectiveness of emotional self-control training on impulsivity and parent-child relationships of adolescent boys with cyberbullying روانشناسی عمومی General Psychology پژوهشي Research پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش خودکنترلی هیجانی بر تکانشگری و روابط والد -فرزندی نوجوانان پسر دارای قلدری سایبری صورت گرفت. روش پژوهش نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون_پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل تمامی دانشآموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر تهران (مناطق 1 و 2) در سالتحصیلی 1401-1402 بودند که تعداد 39 نفر به روش نمونهگیری هدفمند بعد از غربالگری انتخاب و در گروه آزمایش (19 نفر) و کنترل (20نفر) قرار گرفتند. گروه آزمایش هشت جلسهی 75 دقیقهای تحت آموزش خودکنترلی هیجانی قرار گرفتند. ابزارگردآوری دادهها شامل پرسشنامه تجربه قلدری – قربانی سایبری آنتیادو و همکاران (2016، CBVEQ)، مقیاس رابطه والد- کودک فاین و همکاران (1983، PCRS) و مقیاس پرسشنامه تکانشگری بارات پاتون و همکاران (1995،BIS-11) بود. نتایج نشان داد که با کنترل اثر پیشآزمون بین میانگین پسآزمون تکانشگری و روابط والد -فرزندی در دو گروه آزمایش و کنترل تفاوت معناداری در سطح 001/0 وجود دارد. در نتیجه آموزش خودکنترلی هیجانی می‌تواند به‌عنوان روش درمانی مؤثر در جهت کاهش تکانشگری و بهبود روابط والد -فرزندی نوجوانان پسر دارای قلدری سایبری مورد استفاده قرار گیرد. The present study was conducted to determine the effectiveness of emotional self-control training on impulsivity and parent-child relationships of boys with cyberbullying. The research method was semi-experimental with a pre-test and post-test design with a control group. The statistical population included all the male students in the second year of high school in Tehran (regions 1 and 2) in the academic year of 2022-2023, 39 of whom were selected by Purposive Sampling method after screening and in experimental groups (n=19) and control (n=20). were placed. The experimental group underwent eight 75-minute sessions of emotional self-control training (Leahy, et al., 2012). The data collection tools included the cyber-bullying/victimization experiences questionnaire Antoniadou et al (2016, CBVEQ), the parent-child relationship survey Fine et al (1983, PCRS), and the Barratt impulsivity questionnaire- 11 Patton et al (1995, BIS-11). The results showed that by controlling the effect of the pre-test, there is a significant difference at the 0.01 level between the mean post-test impulsivity and parent-child relationships in the two experimental and control groups. As a result, emotional self-control training can be used as an effective treatment method to reduce impulsivity and improve parent-child relationships in adolescent boys with cyberbullying. آموزش خودکنترلی هیجانی, تکانشگری, روابط والد –فرزندی, قلدری سایبری. cyber bullying, impulsivity, parent-child relationships, Teaching emotional self-control 91 100 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-409-9&slc_lang=fa&sid=1 SHima Enayati شیما عنایتی Enayati.shima@gmail.com 2300839474 100319475328460070279 No Ph.D. student Psychology, Department of Psychology, Ardabil Branch, Islamic Azad University, Ardabil, Iran. دانشجوی دکتری روانشناسی، گروه روانشناسی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران. Somayyeh Taklavi سمیه تکلوی staklavi@gmail.com 1463584251 100319475328460070280 Yes Assistant Professor, Department of Psychology, Ardabil Branch, Islamic Azad University, Ardabil, Iran. استادیار گروه روانشناسی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران. Fereshteh Pourmohseni-Koluri فرشته پورمحسنی کلور fpmohseni@pnu.ac.ir 2591169925 100319475328460070281 No Associate Professor, Department of Psychology, Tehran Branch, Payam Noor University, Tehran, Iran. دانشیار گروه روانشناسی، واحد تهران، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.