<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)</title>
<title_fa>رویش روان شناسی</title_fa>
<short_title>Rooyesh</short_title>
<subject>Literature &amp; Humanities</subject>
<web_url>http://frooyesh.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>2383-353X</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2383-353X</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii>8</journal_id_pii>
<journal_id_doi>10.29252/Rooyesh</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid>14</journal_id_sid>
<journal_id_nlai>8888</journal_id_nlai>
<journal_id_science>3/18/67772</journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1404</year>
	<month>4</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2025</year>
	<month>7</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>14</volume>
<number>4</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>نقش میانجی صفات اولیه خودشیفتگی در رابطه روابط موضوعی و نشانه‌های اختلال نافرمانی مقابله‌ای</title_fa>
	<title>The mediating role of primary narcissistic traits in the relationship between object relations and symptoms of oppositional defiant disorder</title>
	<subject_fa>سلامت</subject_fa>
	<subject>Health</subject>
	<content_type_fa>پژوهشي</content_type_fa>
	<content_type>Research</content_type>
	<abstract_fa>&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:normal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span calibri=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;هدف پژوهش حاضر بررسی نقش میانجی صفات اولیه خودشیفتگی در رابطه روابط موضوعی و نشانه&amp;shy;های اختلال نافرمانی مقابله&amp;shy;ای&lt;b&gt; &lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;بود. روش پژوهش توصیفی-همبستگی از نوع مدل&amp;shy;یابی ساختاری بود. جامعه آماری شامل &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;انشجویان 18 الی 24 سال دانشگاه تبریز &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;در سال تحصیلی 1403-1402&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;بود که به روش نمونه&#8204;گیری تصادفی چند مرحله&amp;shy;ای خوشه&#8204;ای 350 نفر به&#8204; عنوان حجم نمونه انتخاب شدند&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه خود گزارشی علائم اختلال نافرمانی مقابله&#8204;ای بزرگسالان (&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;ASROS-5&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;) جانستون و همکاران (2020)، &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;پرسشنامۀ شخصیت خودشیفته (40-&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;NPI&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;) راسکین و هال (1981) و &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;پرسشنامه روابط موضوعی و واقعیت آزمایی بِل (&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;BORRTI&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;) بل (1995) &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;بود&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;. از تحلیل معادلات ساختاری برای تحلیل داده&amp;shy;ها استفاده شد. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;نتایج بیانگر برازش مطلوب مدل پژوهش بود. نتایج بیانگر معناداری اثر مستقیم روابط موضوعی بر صفات اولیه خودشیفتگی و نشانه&amp;shy;های اختلال نافرمانی مقابله&amp;shy;ای و همچنین اثر مستقیم صفات اولیه خودشیفتگی بر نشانه&amp;shy;های اختلال نافرمانی مقابله&amp;shy;ای بود (01/0&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;P&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;). همچنین نتایج بیانگر اثر غیرمستقیم روابط موضوعی&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt; بر &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;نشانه&amp;shy;های اختلال نافرمانی مقابله&amp;shy;ای&lt;b&gt; &lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;با میانجی&amp;shy;گری صفات اولیه خودشیفتگی بود &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;(01/0&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;P&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;). &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;این نتایج نشان می&amp;shy;دهد که &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;صفات اولیه خودشیفتگی &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;با توجه به نقش روابط موضوعی می&amp;shy;تواند تبیین کننده &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;نشانه&amp;shy;های اختلال نافرمانی مقابله&amp;shy;ای&lt;b&gt; &lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;دانشجویان باشد.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&quot;B Nazanin&quot;&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;</abstract_fa>
	<abstract>&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:normal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Calibri,sans-serif&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;EN&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;The present study aimed to investigate the mediating role of primary narcissistic traits in the relationship between object relations and symptoms of oppositional defiant disorder. The research method was a descriptive-correlational structural modeling study. The statistical population included students aged 18 to 24 at Tabriz University in the academic year 2023-2024, of whom 350 people were selected as the sample size using multi-stage cluster random sampling. The research instruments included the Adult Oppositional Defiant Disorder Symptoms Self-Report Questionnaire (ASROS-5) by Johnston et al. (2020), the Narcissistic Personality Inventory (NPI-40) by Ruskin and Hall (1981), and the Bell Object Relations and Reality Testing Inventory (BORRTI) by Bell (1995). Structural equation analysis was used to analyze the data. The results indicated a favorable fit of the research model.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;EN&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;The results indicated a significant direct effect of object relations on the primary narcissistic traits and symptoms of oppositional defiant disorder, as well as a direct effect of the primary narcissistic traits on symptoms of oppositional defiant disorder (P&lt;0.01). The results also indirect effect of object relations on symptoms of oppositional defiant disorder through the mediation of the primary narcissistic traits (P&lt;0.01). These results indicate that the primary narcissistic traits, about the role of object relations, can explain the symptoms of oppositional defiant disorder in students.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;</abstract>
	<keyword_fa>روابط موضوعی, نشانه‌های اختلال نافرمانی مقابله‌ای, صفات اولیه خودشیفتگی.</keyword_fa>
	<keyword>object relations, primary narcissistic traits, symptoms of oppositional defiant disorder</keyword>
	<start_page>11</start_page>
	<end_page>20</end_page>
	<web_url>http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-12555-1&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>Zeynab</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Khanjani</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>زینب</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>خانجانی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>dr.khanjaani@gmail.com</email>
	<code>4371107801</code>
	<orcid>100319475328460074967</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>Professor, Department of Psychology, Faculty of Education and Psychology, University of Tabriz, Tabriz, Iran.</affiliation>
	<affiliation_fa>استاد گروه روان شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان­ شناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Touraj</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Hashemi</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>تورج</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>هاشمی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>Tourajhashemi@yahoo.com</email>
	<code>100319475328460074968</code>
	<orcid>100319475328460074968</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Professor, Department of Psychology, Faculty of Education and Psychology, University of Tabriz, Tabriz, Iran.</affiliation>
	<affiliation_fa>استاد گروه روان شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان­ شناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Majid</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Mahmoud Alilou</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>مجید</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>محمود علیلو</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>M-alilou@tabrizu.ac.ir</email>
	<code>06509909499</code>
	<orcid>100319475328460074969</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Professor, Department of Psychology, Faculty of Education and Psychology, University of Tabriz, Tabriz, Iran.</affiliation>
	<affiliation_fa>استاد گروه روان شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان­ شناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Nasrin</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Allahverdi Ziaei</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>نسرین</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>الهویردی ضیائی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>psychologyart58@gmail.com</email>
	<code>100319475328460074970</code>
	<orcid>100319475328460074970</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>PhD student in General Psychology, Faculty of Education and Psychology, University of Tabriz, Tabriz, Iran.</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشجوی دکتری روان­ شناسی عمومی، دانشکده علوم تربیتی و روان ­شناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
