fa اثربخشی درمان راه‌حل‌محور کوتاه‌مدت بر اعتیاد به تلفن‌همراه و بهبود کیفیت خواب و سلامت روانی دانش‌آموزان مشاوره counseling پژوهشي Research <p><span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">پژوهش حاضر با</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">هدف تعیین اثربخشی درمان راه‌حل‌محور کوتاه‌مدت بر اعتیاد به تلفن&shy;همراه و بهبود کیفیت خواب و سلامت روانی دانش‌آموزان صورت گرفت. پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون و گروه کنترل بود. </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">جامعه این پژوهش متشکل از کلیه دانش‌آموزان پایه ششم مقطع ابتدایی <span style="color:black">شهرستان خمام</span> <span style="color:black">در سال تحصیلی 1401 بودند. تعداد 24 دانش‌آموز پایه ششم ابتدایی به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند و با گمارش تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 12 نفر) قرار گرفتند. </span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه‌ی اعتیاد به تلفن&shy;همراه (</span></span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">MPAQ</span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">؛ </span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">سواری،</span></span></span></span> <span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">1392)،</span></span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">شاخص کیفیت خواب پیتزبورگ (</span></span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">PSQI</span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">؛ بویس و همکاران، 1989)</span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"> و </span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">مقیاس استرس، اضطراب و افسردگی</span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"> (</span></span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">DASS-21</span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">؛ لاویبوند و لاویبوند، 1995)</span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"> استفاده شد. پس از اجرای پیش‌آزمون از هر دو گروه، تعداد 8 جلسه 90 دقیقه‌ای به‌ صورت هفتگی، درمان راه‌حل‌محور کوتاه‌مدت به‌صورت گروهی برای دانش‌آموزان گروه آزمایش ارائه شد اما گروه کنترل آموزشی دریافت نکردند. داده‌ها با استفاده از روش تحلیل کوواریانس چند متغیری انجام شد. </span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نتایج نشان داد با کنترل اثر پیش آزمون بین میانگین پس آزمون اعتیاد به تلفن همراه، کیفیت خواب و سلامت روان در دو گروه آزمایش و کنترل تفاوت معناداری در سطح (05/0</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">˂</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%">P</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">) وجود داشت.</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">از یافته های فوق</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">می‌توان نتیجه گرفت که</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">درمان راه‌حل‌محور کوتاه‌مدت جهت کاهش اعتیاد به تلفن&shy;همراه و همچنین بهبود کیفیت خواب و سلامت روانی دانش‌آموزان </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">مؤثر واقع‌شده است.</span></span></span></span></span></span></span></span></span></p> <span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The present study aimed to determine the effectiveness of Solution-Focused Brief Therapy on mobile phone addiction and improving the sleep quality and mental health of students. The present study was a quasi-experimental study with a pretest-posttest design and a control group. The statistical population included all sixth-grade elementary students of Khomam city during the 2022 academic year. 24 sixth-grade elementary students were selected by an available sampling method and randomly assigned to two experimental and control groups (12 students in each group). Mobile phone addiction questionnaires (</span></span></span><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">MPAQ</span></span></span></span><span style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">; Savari 2012), Pittsburgh Sleep Quality Index (</span></span></span><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">PSQI</span></span></span></span><span style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">; Buysse et al, 1989), and Anxiety, Depression and Stress Scale&ndash;21 (</span></span></span><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">DASS-2; </span></span></span></span><span style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Lovibond and Lovibond, 1995) were used to collect data. After administering a pre-test to both groups, 8 weekly 90-minute sessions of solution-focused brief group therapy were provided to students in the experimental group, but the control group did not receive any training. The data were analyzed using multivariate analysis of covariance.</span></span></span> <span style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The results showed that, by controlling for the pre-test effect, there was a significant difference between the post-test mean of mobile phone addiction, sleep quality, and mental health in the experimental and control groups at the (P˂0.05) level. </span></span></span><span style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">From the above findings, it can be concluded that solution-focused brief therapy has been effective in reducing cell phone addiction and improving the sleep quality and mental health of students.</span></span></span></span></span></span></span></span> سلامت روان, کیفیت خواب, اعتیاد به تلفن­همراه, درمان راه‌حل‌محور کوتاه‌مدت. Mental Health, Sleep Quality, Mobile Phone Addiction, Solution Focused Brief Therapy. 41 50 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-12872-1&slc_lang=fa&sid=1 Milad Hajipour میلاد حاجی پور mil.hp73@gmail.com 100319475328460079582 100319475328460079582 No Master's degree in School counseling, Faculty of Educational Sciences and Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran. کارشناسی ارشد مشاوره مدرسه، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. Ahmadreza Kiani احمدرضا کیانی A_kianichelmardi@sbu.ac.ir 100319475328460079583 100319475328460079583 Yes Associate Professor, Department Of Counseling, Faculty of Educational Sciences and Psychology, University Of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran. دانشیار، گروه مشاوره، دانشکدۀ علوم تربیتی و روان­شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. Zahra Akhavi Samarin زهرا اخوی ثمرین z.akhavi@uma.ac.ir 100319475328460079584 100319475328460079584 No Associate Professor, Department Of Counseling, Faculty of Educational Sciences and Psychology, University Of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran. دانشیار، گروه مشاوره، دانشکدۀ علوم تربیتی و روان­شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران.