Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa اثربخشی گروه درمانی متمرکز بر هیجان بر تحمل پریشانی و شایستگی اجتماعی دانش‌‌آموزان پسر دارای مشکلات رفتاری برونی‌سازی شده The Effectiveness of emotion-focused group therapy on distress tolerance and social competence of male students with externalizing behavioral problems روانشناسی تربیتی Educational Psychology كاربردي Applicable <div class="msocomtxt" id="_com_1" language="JavaScript" on="">پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی گروه‌درمانی متمرکز بر هیجان بر تحمل پریشانی و شایستگی اجتماعی دانش‌آموزان پسر دارای مشکلات رفتاری برونی‌سازیشده انجام شد. روش پژوهش نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش‌آموزان پسر دوره اول متوسطه در سال تحصیلی ۱۴۰4-۱۴۰3 در شهر خرم‌آباد بود که از بین آنها تعداد نمونه 30 نفر که در فرم گزارش معلم از پرسشنامه رفتاری کودکان و نوجوانان (TRF، آخنباخ و رسکورلا،  2001) نمره بالایی را کسب کردند، به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه 15 نفری (گروه آزمایش و کنترل) جای‌گذاری شدند. ابتدا هر دوگروه به وسیله ابزار پرسشنامه‌های تحمل پریشانی (DTS، سیمونز و گاهر، 2005) و شایستگی اجتماعی ادراک شده (PSCS، آندرسون-بوچر، 2008) مورد سنجش قرار گرفتند و سپس گروه آزمایش در ۸ جلسه ۹۰ دقیقه‌ای تحت درمان متمرکز بر هیجان قرار گرفت. نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس چند متغیری داده‌ها نشان داد که با کنترل اثر پیش‌آزمون بین میانگین پس‌آزمون تحمل پریشانی و شایستگی اجتماعی در دو گروه تفاوت معناداری در سطح 001/0 وجود داشت. لذا می‌توان نتیجه گرفت که گروه درمانی متمرکز بر هیجان بر تحمل پریشانی و شایستگی اجتماعی دانش‌‌آموزان پسر دارای مشکلات رفتاری برونی‌سازی شده موثر بوده است. <illegal tag=""> <div> <div> <div class="msocomtxt" id="_com_1" language="JavaScript" on=""><illegal tag=""></illegal></div> </div> </div> </illegal></div> The present study aimed to determine the effectiveness of emotion-focused group therapy on distress tolerance and social competence of male students with externalizing behavioral problems. The research method was a quasi-experimental design with a pre-test-post-test design and a control group. The statistical population of the study was all male students in the first year of high school in the academic year 1403-1404 in Khorramabad city, from which a sample of 30 students who scored high on the Teacher Report Form of the Behavioral Questionnaire for Children and Adolescents (TRF, Achenbach and Rescorla, 2001) were selected using cluster sampling and randomly assigned to two groups of 15 (experimental and control groups). First, both groups were assessed using the Distress Tolerance Scale (DTS, Simmons & Gahr, 2005) and Perceived Social Competence (PSCS, Anderson-Butcher, 2008). Then the experimental group underwent emotion-focused therapy in 8 90-minute sessions. The results of multivariate analysis of covariance of the data showed that, after controlling for the pretest effect, there was a significant difference at the 0.001 level between the mean post-test scores of distress tolerance and social competence in the two groups. Therefore, it can be concluded that the emotion-focused therapy group was effective in the distress tolerance and social competence of male students with externalizing behavior problems. تحمل پریشانی, شایستگی اجتماعی, رفتارهای برونی‌سازی شده, گروه درمانی متمرکز بر هیجان, دانش‌آموزان. Distress Tolerance, Social Competence, Externalizing Behaviors, Emotion-Focused Group Therapy, Students. 71 80 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-11937-3&slc_lang=fa&sid=1 Mohammad Amin Musaei محمدامین موسایی mohammadamin51173@gmail.com 4190375012 100319475328460080145 No Master's degree, Department of Psychology, Lorestan University, Khorramabad, Iran. کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران. Hassanali Veiskermi حسنعلی ویسکرمی veiskaramihasan4@gmail.com 5280052248 100319475328460080146 Yes Associate Professor, Department of Psychology, Lorestan University, Khorramabad, Iran. دانشیار، گروه روانشناسی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران. Mohammad Abbasi محمد عباسی Abasi.mo@lu.ac.ir 3549751397 100319475328460080147 No Associate Professor, Department of Psychology, Lorestan University, Khorramabad, Iran. دانشیار، گروه روانشناسی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران.