Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa اثربخشی آموزش فنون شناختی‌‌ـ رفتاری بر سبک‌های دلبستگی ناایمن و سلامت عمومی دانشجویان دختر The Effectiveness of Cognitive-Behavioral Techniques Training on Insecure Attachment Styles and General Health of Female Students روانشناسی بالینی Clinical Psychology پژوهشي Research پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش فنون شناختی‌‌ـرفتاری بر سبک‌های دلبستگی ناایمن و سلامت عمومی دانشجویان دختر انجام گردید. روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون – پس‌آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش دانشجویان رشته روانشناسی دانشگاه آزاد واحد تهران جنوب در سال 1402 بودند. 30 نفر، به عنوان نمونه با استفاده از روش نمونهگیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی به 2 گروه 15 نفری (گروه آزمایش و گواه) تقسیم شدند. از پرسشنامه سبکهای دلبستگی (AAI، هازن و شاور، 1987)،  پرسشنامه سلامت عمومی (GHQ، گلدبرگ و هیلر، 1972) و همچنین پروتکل 10 جلسهای (هر هفته یک جلسه و هر جلسه 90 دقیقه) برنامه آموزشی فنون شناختی‌ـرفتاری برای جمع آوری دادهها و مداخله استفاده شد. دادهها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیری تجزیه‌ و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که با کنترل اثر پیش آزمون بین میانگین پس آزمون دلبستگی ناایمن و سلامت عمومی در دو گروه آزمایش و گواه تفاوت معناداری وجود دارد (001/0p<) و آموزشی فنون شناختی‌ـ رفتاری باعث کاهش نمرات افراد در دلبستگی ناایمن و بهبود نمرات در سلامت عمومی بود. از یافتههای فوق میتوان نتیجه گرفت که آموزشی فنون شناختی‌ـ رفتاری نقش مهمی در سبک دلبستگی و سلامت عمومی دانشجویان دارد و میتوان از این آموزش برای بهبود بهزیستی روانی دانشجویان استفاده نمود. This study aimed to determine the effectiveness of cognitive-behavioral techniques (CBT) training on insecure attachment styles and the general health of female students. The present research employed a quasi-experimental design with a pretest-posttest and control group. The statistical population consisted of psychology students at Islamic Azad University, South Tehran Branch, in the academic year 2023. A sample of 30 participants was selected using convenience sampling and randomly assigned to two groups of 15 (experimental and control groups). The data collection and intervention tools included the Attachment Styles Questionnaire (AAI; Hazan & Shaver, 1987), the General Health Questionnaire (GHQ; Goldberg & Hillier, 1972), and a 10-session CBT training protocol (one 90-minute session per week). The data were analyzed using multivariate analysis of covariance (MANCOVA). The results indicated that, after controlling for the pretest effect, there was a significant difference between the posttest means of insecure attachment and general health in the experimental and control groups (p < 0.001). The CBT training led to a reduction in insecure attachment scores and an improvement in general health scores. Based on the above findings, it can be concluded that training in cognitive-behavioral techniques plays a significant role in attachment style and general health among students. This training can be utilized to enhance students' psychological well-being. سبک‌های دلبستگی, سلامت عمومی, فنون شناختی‌‌ـ رفتاری. Attachment Styles, General Health, Cognitive-Behavioral Techniques. 271 280 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-13526-1&slc_lang=fa&sid=1 Nahid Barani ناهید بارانی nahid.barani20@gmail.com 100319475328460079749 100319475328460079749 No Master of Clinical Psychology, Department Of Psychology, South Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran. کارشناسی ارشد روان‌شناسی بالینی، گروه روانشناسی، واحد تهران جنوب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. Saeed Jahanian سعید جهانیان s.jahanian@yahoo.com 100319475328460079750 100319475328460079750 Yes Assistant Professor, Department Of Psychology, South Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran. استادیار روانشناسی، گروه روانشناسی، واحد تهران جنوب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.