Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa پیش بینی مهارت اجتماعی براساس شیوه مقابله با استرس و تمایز یافتگی خود در دانشجویان تک فرزند Predicting social skills based on coping styles, beliefs, and self-differentiation in single-child students روانشناسی عمومی General Psychology پژوهشي Research پژوهش حاضر با هدف پیش‌بینی مهارت اجتماعی بر اساس شیوه مقابله با استرس باورها و تمایزیافتگی خود در دانشجویان تک‌فرزند انجام شد. پژوهش حاضر از نوع مطالعات توصیفی همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانشجویان تک‌فرزند شهر اصفهان در سال 1403 بود. با روش نمونه‌گیری در دسترس 370 نفر در پژوهش شرکت کردند. جهت جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه مقابله با شرایط پراسترس (CISS-21، اندلر و همکاران، 1990)، تمایزیافتگی خود (DSI-R، اسکورون و همکاران، 1998) و مهارتهای اجتماعی (TISS، اﻳﻨﺪربیتزن و همکاران، 1992) استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده‌ها به روش رگرسیون چندگانه به روش همزمان انجام شد. نتایج حاصل از انجام تحلیل رگرسیون همزمان نشان داد که میان مهارت اجتماعی و مقابله با استرس و تمایزیافتگی رابطه معنادار وجود دارد (05/0>p) و حدود 1/18 درصد از واریانس مهارت اجتماعی توسط شیوه مقابله با استرس و تمایز یافتگی پیش‌بینی می‌شود. نتیجهگیری میشود که که شیوه مقابله با استرس و میزان تمایزیافتگی خود می‌توانند سهم معناداری در پیش‌بینی مهارت‌های اجتماعی دانشجویان تک‌فرزند ایفا کند و بخش قابل توجهی از واریانس این مهارت‌ها را تبیین نماید. The present study aimed to predict social skills based on coping styles, beliefs, and self-differentiation in single-child university students. This research was a descriptive-correlational study. The statistical population consisted of single-child university students in Isfahan in 2024. Using a convenience sampling method, 370 students participated in the study. Data were collected using the Coping Inventory for Stressful Situations (CISS-21; Endler et al., 1990), the Differentiation of Self Inventory (DSI-R; Skowron et al., 1998), and the Tromsø Social Intelligence Scale (TISS; Inderbitzen et al., 1992). Data analysis was performed using simultaneous multiple regression. The results of the simultaneous regression analysis indicated a significant relationship between social skills and coping styles as well as self-differentiation (p < 0.05), with approximately 18.1% of the variance in social skills predicted by coping styles and self-differentiation. It can be concluded that coping styles and the level of self-differentiation can play a significant role in predicting the social skills of single-child university students and explain a considerable portion of the variance in these skills. تمایزیافتگی خود, مهارت اجتماعی, شیوه مقابله با استرس. Self-Differentiation, Social Skills, Stress Coping Styles. 79 88 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-13576-1&slc_lang=fa&sid=1 Maryam Fani Mohammad Abadi مریم فانی محمد آبادی maryam.fani4499@iau.ac.ir 100319475328460077685 100319475328460077685 No Department of Psychology, UAE.C., Islamic Azad University, Dubai, United Arab Emirates. گروه روانشناسی، واحد امارات، دانشگاه آزاد اسلامی، دبی، امارات متحده عربی. Hooman Namvar هومن نامور Hooman.namvar@iau.ac.ir 100319475328460077686 100319475328460077686 Yes Department of Psychology, Sav.C., Islamic Azad University, Saveh, Iran. Department of Psychology, ST.C., Islamic Azad University, Tehran, Iran. گروه علمی روانشناسی، واحد ساوه، دانشگاه آزاد اسلامی، ساوه ایران. گروه علمی روانشناسی، واحد تهران جنوب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. Seyed Hamid Atashpour سید حمید آتش پور Hamid.atashpour@iau.ac.ir 100319475328460077687 100319475328460077687 No Department of Psychology, Is.C., Islamic Azad University, Isfahan, Iran. گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران.