Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa ویژگی‌های روان‌سنجی نسخه فارسی پرسشنامه علاقه موقعیتی در دانش‌آموزان ایرانی Psychometric Properties of the Persian Version of the Situational Interest Questionnaire in Iranian Students روانشناسی تربیتی Educational Psychology كاربردي Applicable پژوهش حاضر با هدف اعتباریابی نسخه فارسی پرسشنامه علاقه موقعیتی (ISIQ) انجام شد. پژوهش حاضر توصیفی از نوع اعتباریابی بود. در این مطالعه ۳۱۰ نفر از دانش‌آموزان پایه ششم و هفتم شهر بیرجند در سال تحصیلی ۱۴۰3-۱۴۰4 به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای مشارکت داشتند. در این مطالعه، پرسشنامه بین‌المللی علاقه موقعیتی (ISIQ، پوتوین و همکاران، ۲۰۲۳) و مقیاس درگیری تحصیلی (AES، ریو، ۲۰۱۳) اجرا شدند. با توجه به نتایج تحلیل عاملی تأییدی، ساختار چهار عاملی پیشنهادی برای نسخه نهایی ۱۷ گویه‌ای از برازش مطلوبی برخوردار بود. نتایج روایی از طریق همبستگی مثبت و معنادار با سازه درگیری تحصیلی، روایی همگرا مطلوبی را برای ابزار نشان داد (P<0.01). یافته‌ها بیانگر این بود که پرسشنامه علاقه موقعیتی از همسانی درونی مطلوب به روش آلفای کرونباخ 90/0 برخوردار است. با توجه به روایی و پایایی مطلوب آن در دانش‌آموزان ایرانی، پیشنهاد می‌شود که جهت سنجش علاقه موقعیتی در دانش‌آموزان ایرانی از این مقیاس استفاده گردد. The present study aimed to validate the Persian version of the Situational Interest Questionnaire (ISIQ). This research was a descriptive validation study. In this study, 310 sixth and seventh-grade students in the city of Birjand participated during the 2024-2025 academic year, selected through a multi-stage cluster sampling method. In this study, the International Situational Interest Questionnaire (ISIQ; Potvin et al., 2023) and the Academic Engagement Scale (AES; Reeve, 2013) were administered. According to the results of the confirmatory factor analysis, the proposed four-factor structure for the final 17-item version demonstrated a good model fit. The validity results, through a positive and significant correlation with the academic engagement construct, showed desirable convergent validity for the instrument (p<0.01). The findings indicated that the Situational Interest Questionnaire has a desirable internal consistency with a Cronbach's alpha of 0.90. Given its favorable validity and reliability among Iranian students, it is recommended that this scale be used to measure situational interest in this population. انگیزه, علاقه فردی, علاقه موقعیتی, تحلیل عاملی تأییدی, روایی و پایایی. Motivation, Individual Interest, Situational Interest, Confirmatory Factor Analysis, Validity and Reliability. 11 20 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-13595-1&slc_lang=fa&sid=1 Sadegh Hosseini صادق حسینی sadegh042@gmail.com 100319475328460080123 100319475328460080123 No M.A. in Educational Psychology, Faculty of Educational sciences and Psychology, University of Birjand, Birjand, Iran. دانشجوی کارشناسی‌ارشد روان‌شناسی تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران. Ahmad Khamesan احمد خامسان khamesan@birjand.ac.ir 100319475328460080124 100319475328460080124 Yes Associate Professor, Department of Psychology, Faculty of Educational sciences and Psychology, University of Birjand, Birjand, Iran. دانشیار، گروه روان‌شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران. Hadi Samadieh هادی صمدیه hadisamadieh14@gmail.com 100319475328460080125 100319475328460080125 No Assistant Professor, Department of Psychology, Faculty of Educational sciences and Psychology, University of Birjand, Birjand, Iran. استادیار، گروه روان‌شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران. Patrice Potvin پاتریک پوتوین potvin.patrice@uqam.ca 100319475328460080126 100319475328460080126 No Professor, Department of Didactics, Faculty of Education Sciences, Université du Québec à Montréal, Montréal, Canada. استادتمام، گروه آموزش علوم، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه کبک مونترال، مونترال، کانادا. Zahra Hosseini زهرا حسینی hoseiniseyyedehzahra7@gmail.com 100319475328460080127 100319475328460080127 No B.A. in Educational Sciences, Faculty of Educational sciences and Psychology, University of Birjand, Birjand, Iran. کارشناسی علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران.