Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa اثربخشی آموزش ذهنی‌سازی بر پرخاشگری و پیشگیری از رفتار آسیب به خود در نوجوانان The effectiveness of Mentalization Training on Aggression and Prevention of Self-Harm Behavior in adolescent روانشناسی عمومی General Psychology پژوهشي Research پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی برنامه آموزشی ذهنیسازی بر پرخاشگری و پیشگیری از رفتار آسیب به خود در نوجوانان انجام شد.  روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیشآزمون-پس آزمون و گروه کنترل با دوره پیگیری سه ماهه بود. جامعه آماری شامل دانشآموزان دختر و پسر دوره اول متوسطه مدارس شهر اراک در سال تحصیلی 1404-1403 بود. نمونه پژوهش شامل 60 دانشآموز دختر و پسر بود که به شیوه هدفمند و بر اساس ملاکهای ورودی انتخاب و به صورت تصادفی در گروه آزمایش و کنترل جایگذاری شدند (هر گروه 30 نفر). گروه آزمایش تحت 8 جلسه برنامه آموزشی ذهنیسازی قرار گرفت. گردآوری داده‌ها با استفاده از مقیاس پرخاشگری باس و پری (BPAQ؛ باس و پری، 1992)، سیاهه خودآسیبی اُتاوا-کارکردها (OSI-F؛ مارتین و همکاران، 2013) انجام شد. تحلیل دادهها به روش تحلیل واریانس با  اندازهگیری مکرر صورت گرفت. نتایج نشان داد، بین پیشآزمون و پس‌آزمون پرخاشگری و رفتار آسیب به خود در گروه آزمایش و کنترل تفاوت معناداری وجود داشت (01/0>p). بین میانگین پس آزمون و پیگیری در گروه آزمایش تفاوت آماری معناداری وجود نداشت (01/0>p). نتایج در دوره پیگیری حفظ شد. در مجموع یافتهها بر پتانسیل برنامه آموزشی ذهنیسازی به عنوان رویکردی مؤثر برای بهبود پرخاشگری و پیشگیری از رفتار آسیب به خود در نوجوانان تأکید دارد. در همین ارتباط ادغام آموزش ذهنیسازی در سیستمهای آموزشی میتواند نوید بخش ارتقای سلامت روان در نوجوانان باشد. <div> <div> <div class="msocomtxt" id="_com_1" language="JavaScript" on=""><illegal tag=""></illegal></div> </div> </div> The present study aimed to determine the effectiveness of a mentalization training program on aggression and prevention of self-harm behavior in adolescent. The research method was a quasi-experimental design with a pre-test-post-test design and a control group with a three-month follow-up period. The statistical population included male and female students in the first year of high school in Arak in the academic year 2024-2025. The research sample included 60 male and female students who were selected purposively based on entry criteria and randomly assigned to the experimental and control groups (30 students in each group). The experimental group underwent 8 sessions of a mentalization training program. Data collection was performed using the Buss Perry Aggression Questionnaire (BPAQ; Bass & Perry, 1992), the Ottawa Self-Injury Inventory-Functions (OSI-F; Martin et al., 2013). Data analysis was performed using analysis of variance with repeated measures. The results showed that there was a significant difference between the pre-test and post-test of aggression and self-harm behavior in the experimental and control groups (p<0.01). There was no statistically significant difference between the post-test and follow-up means in the experimental group (p<0.01). The results were maintained during the follow-up period. Overall, the findings emphasize the potential of the mentalization training program as an effective approach to improving aggression and preventing self-harm behavior in adolescents. In this regard, integrating mentalization training into educational systems can be promising for promoting mental health in adolescents. آسیب به خود, پرخاشگری, آموزش ذهنی سازی, نوجوان. Self-Harm, Aggression, Mentalization Training, Adolescent. 141 150 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-13705-1&slc_lang=fa&sid=1 Esmat Ramazi عصمت رمضی ramazi1347@gmail.com 100319475328460080165 100319475328460080165 No Department of Psychology, Ar.C., Islamic Azad University, Arak, Iran گروه روانشناسی، واحد اراک، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران. Alireza Zolfaghari علیرضا ذوالفقاری Ar.zolfaghari@iau.ac.ir 100319475328460080166 100319475328460080166 Yes Department of Psychology, Tu. C., Islamic Azad University, Tuyserkan, Iran. گروه روان شناسی، واحد تویسرکان، دانشگاه آزاد اسلامی، تویسرکان، ایران. Firozeh Zanganeh Motlagh فیروزه زنگنه مطلق firoozeh.zangeneh@gmail.com 100319475328460080167 100319475328460080167 No Department of Psychology, Ar.C., Islamic Azad University, Arak, Iran گروه روانشناسی، واحد اراک، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران.