fa شناسایی راهبردهای مقابله‌ای سازگارانه و ناسازگارانه در نوجوانان خودآسیب‌رسان: یک پژوهش پدیدارشناسانه مشاوره counseling پژوهشي Research <span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">پژوهش حاضر با هدف شناسایی راهبردهای مقابله‌ای سازگارانه و ناسازگارانه در نوجوانان خودآسیب‌رسان انجام شد. پژوهش کیفی حاضر از نوع پدیدارشناسی بود. </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">مشارکت‌کنندگان</span></span></span><span lang="AR-DZ" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> این پژوهش، شامل نوجوانان </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">خودآسیب‌رسان </span></span></span><span lang="AR-DZ" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">شهر تهران در سال 1403 بودند که به مراکز مشاوره و خدمات </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">روان‌شناختی</span></span></span><span lang="AR-DZ" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> مراجعه داشتند. جهت اجرای مطالعه پدیدارشناسی، 20 نفر از نوجوانان بر اساس معیار اشباع نظری به روش </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">هدف‌مند</span></span></span> <span lang="AR-DZ" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">انتخاب شدند و در این پژوهش مشارکت نمودند. جمع</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">‌آوری اطلاعات با استفاده از مصاحبه نیمه‌ساختاریافته انجام شد. مصاحبه‌ها به روش تحلیل مضمون (براون و کلارک، 2006)، در سه دسته مضامین فرعی، اصلی و هسته‌ای تلخیص و طبقه‌بندی شدند. یافته‌ها نشان داد فراوانی رفتارهای خودآسیب‌رسانِ خودجرحی در دختران نسبت به پسران بیشتر بود؛ در مقابل سوءمصرف سیگار، مواد مخدّر و الکل در پسران فراوانی بیشتری داشت. نتایج تحلیل مصاحبه‌ها در دو مضمون هسته‌ای راهبردهای مقابله‌ای سازگارانه و راهبردهای مقابله‌ای ناسازگارانه طبقه‌بندی شدند؛ مضمون</span></span></span> <span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">هسته‌ای اول (راهبردهای مقابله‌ای سازگارانه) شامل 9 مضمون اصلی و 36 مضمون فرعی بود؛ همچنین مضمون هسته‌ای دوم (راهبردهای مقابله‌ای ناسازگارانه) شامل 6 مضمون اصلی و 19 مضمون فرعی بود.&nbsp;</span></span></span></span></span></span></span></span></span><span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">از مجموع یافته‌ها می‌توان نتیجه گرفت راهبردهای مقابله‌ای در نوجوانان خودآسیب‌رسان شامل مجموعه‌ای از راهبردهای سازگارانه و ناسازگارانه است که می‌بایست مداخلات </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">روان‌شناختی</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> مناسب برای آنان ارائه گردد.</span></span></span></span></span></span></span></span></span> <span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The present study was conducted with the aim of identifying adaptive and maladaptive coping strategies in self-injuring adolescents. The present qualitative study was of a phenomenological type. The participants of this study included self-injuring adolescents in Tehran in 2024 who had referred to counseling and psychological services centers. To conduct a phenomenological study, 20 adolescents were purposefully selected based on the criterion of theoretical saturation and participated in this research. Data collection was conducted using a semi-structured interview. The interviews were summarized and categorized into three categories: sub-themes, main themes, and core themes using thematic analysis (Braun & Clarke, 2006). The findings showed that the frequency of self-injurious behaviors involving self-cutting was higher in girls than in boys;</span></span></span> <span style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">In contrast, smoking, drug and alcohol abuse were more common in boys.</span></span></span> <span style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The results of the interview analysis were classified into two core themes: adaptive coping strategies and maladaptive coping strategies; the first core theme (adaptive coping strategies) included 9 main themes and 36 sub-themes; and the second core theme (maladaptive coping strategies) included 6 main themes and 19 sub-themes. From the overall findings, it can be concluded that coping strategies in self-injuring adolescents include a set of adaptive and maladaptive strategies, that appropriate psychological interventions should be provided for them.</span></span></span></span></span></span></span></span> راهبردهای مقابله‌ای, خودآسیب‌رسان, نوجوانان. Coping Strategies, Self-Injuring, Adolescents. 31 42 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-13278-2&slc_lang=fa&sid=1 Zahra Khavaninzade زهرا خوانین زاده Z.khavaninzade@alzahra.ac.ir 100319475328460080132 100319475328460080132 No PhD Student, Department of Counseling, Faculty of Education and Psychology, Alzahra University, Tehran, Iran. دانشجوی دکتری، گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران. Simin Hosseinian سیمین حسینیان hosseinian@alzahra.ac.ir 100319475328460080133 100319475328460080133 Yes Professor, Department of Counseling, Faculty of Education and Psychology, Alzahra University, Tehran, Iran. استاد، گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران. Hamid Rezaeian Faraji حمید رضائیان فرجی Rezaeian19237@alzahra.ac.ir 100319475328460080134 100319475328460080134 No Associate Professor, Department of Counseling, Faculty of Education and Psychology, Alzahra University, Tehran, Iran. دانشیار، گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران. Mahsima Pourshahriari مه سیما پورشهریاری Pourshahriari@alzahra.ac.ir 100319475328460080135 100319475328460080135 No Associate Professor, Department of Counseling, Faculty of Education and Psychology, Alzahra University, Tehran, Iran. دانشیار، گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران.