Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa رابطۀ تجارب آسیب‌زای دوران کودکی و رفتار فابینگ با نقش میانجی تجارب تجزیه‌ای و ذهن‌آگاهی در افراد متأهل The relationship between traumatic childhood experiences and phubbing behavior with the mediating role of dissociative experiences and mindfulness in married people روانشناسی بالینی Clinical Psychology پژوهشي Research پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطۀ تجارب آسیب‌زای دوران کودکی و رفتار فابینگ با نقش میانجی تجارب تجزیه‌ای و ذهن‌آگاهی در افراد متأهل انجام شد. روش پژوهش توصیفی- همبستگی از نوع مدل‌یابی معادلات ساختاری بود. جامعۀ آماری این پژوهش متشکل از مردان و زنان متاهل شهر اردبیل در سال 1404 بود که به مراکز مشاوره و خدمات روان‌شناختی مراجعه کرده بودند. 250 نفر به‌روش در دسترس انتخاب شدند، اما تحلیل نهایی در 238 نمونه انجام شد. جهت جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامۀ ترومای کودکی (CTQ؛ برنستاین و همکاران، ۲۰۰۳)، مقیاس عمومی فابینگ (GSP؛ چوتپیتایاسونوند و داگلاس، 2018)، سیاهه ذهن‌آگاهی فرایبورگ (FMI-SF؛ والش و همکاران (2006) و مقیاس تجارب تجزیه‌ای (BES-II؛ برنستاین و پاتنم، 1986) استفاده شد. تحلیل داده‌ها به روش مدل‌یابی معادلات ساختاری انجام شد. یافته‌ها نشان داد که مدل پیشنهادی از برازش مطلوب برخوردار بود. تجارب آسیب‌زای دوران کودکی، ذهن‌آگاهی و تجارب تجزیه‌ای بر رفتار فابینگ به‌طور معنادار اثر مستقیم داشتند (05/0>P). تجارب آسیب‌زای دوران کودکی بر تجارب تجزیه‌ای و ذهن‌آگاهی اثر مستقیم و معنادار داشت (05/0>P). همچنین نتایج آزمون بوت استرپ نشان داد که تجارب تجزیه‌ای و ذهن‌آگاهی در رابطۀ بین تجارب آسیب‌زای دوران کودکی و فابینگ نقش میانجی داشتند (05/0>P). یافته‌ها دلالت بر این دارند که تجارب آسیب‌زای دوران کودکی به‌طور مستقیم و غیرمستقیم با نقش میانجی تجارب تجزیه‌ای و ذهن‌آگاهی بر رفتار فابینگ در افراد متاهل اثر داشت. The present study aimed to determine the relationship between childhood traumatic experiences and phubbing behavior with the mediating role of dissociative experiences and mindfulness in married people. The research method was descriptive-correlational using structural equation modeling. The statistical population of this study consisted of married men and women in Ardabil in 2025 who had referred to counseling and psychological service centers. 250 people were selected by convenience sampling, but the final analysis was performed on 238 samples. The Childhood Trauma Questionnaire (CTQ; Bernstein et al., 2003), General Scale of Phabbing (GSP; Chotpitayasunondh and Douglas, 2018), the Freiburg Mindfulness Inventory (FMI-SF; Walach et al. (2006), and the Dissociative Experiences Scale-II (BES-II; Bernstein & Putnam, 1986) were used to collect data. Data analysis was performed using structural equation modeling. The findings showed that the proposed model had a favorable fit. Traumatic childhood experiences, mindfulness, and dissociative experiences had a significant direct effect on phubbing behavior (P<0.05). Traumatic childhood experiences had a significant direct effect on dissociative experiences and mindfulness (P<0.05). Also, the results of the bootstrap test showed that dissociative experiences and mindfulness played a mediating role in the relationship between traumatic childhood experiences and phubbing. (P<0.05). The findings indicate that traumatic childhood experiences had a direct effect on phubbing behavior in married individuals, with the mediating role of dissociative experiences and mindfulness. تجارب آسیب‌زای دوران کودکی, تجارب تجزیه‌ای, ذهن آگاهی, فابینگ. Traumatic Childhood Experiences, Dissociative Experiences, Mindfulness, Phubbing. 111 120 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-3850-1&slc_lang=fa&sid=1 Alireza Eivaznezhad Firouzsalari علیرضا عیوض‌نژاد فیروزسالاری a.eivaznezhad@student.uma.ac.ir 100319475328460080155 100319475328460080155 No M.A in General Psychology, Department of Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran. کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی، دانشکدۀ علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. Seifollah Aghajani سیف‌الله آقاجانی sf_aghajani@uma.ac.ir 100319475328460080156 100319475328460080156 Yes Professor of Psychology, Department of Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran. استاد گروه روانشناسی، دانشکدۀ علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. Shokoufeh Naderloo شکوفه ندرلو naderlou.sh562@gmail.com 100319475328460080157 100319475328460080157 No M.A in family counseling, Department of Counseling, Faculty of Educational Sciences and Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran. کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، گروه مشاوره، دانشکدۀ علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. Seyede Maryam Mousavi سیده مریم موسوی Mrsmousavi98@gmail.com 100319475328460080158 100319475328460080158 No M.A in General Psychology, Department of Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran. کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی، دانشکدۀ علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران.