Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa نقش میانجی خود شفقت ورزی و انعطاف‌پذیری روان‌شناختی در رابطه بین تجارب مثبت دوران کودکی و تحمل پریشانی The mediating role of self-compassion and psychological flexibility in the relationship between positive childhood experiences and distress tolerance روانشناسی بالینی Clinical Psychology پژوهشي Research پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش میانجی خودشفقت‌ورزی و انعطاف‌پذیری روان‌شناختی در رابطه بین تجارب مثبت دوران کودکی و تحمل پریشانی بود. روش پژوهش توصیفی- همبستگی از نوع تحلیل مسیر بود. جامعه آماری این پژوهش شامل دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد مشغول به تحصیل دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور در نیمسال دوم سال تحصیلی 1404-1403 بود که از میان آنان نمونه‌ای 300 نفری به روش غیر تصادفی در دسترس انتخاب شد. پس از اعمال معیارهای خروج، حجم نمونه نهایی برابر با 270 نفر شد. برای گردآوری داده‌ها از پرسشنامه تجارب مثبت دوران کودکی (BCEs؛ نارایان و همکاران، 2018)، مقیاس تحمل پریشانی (DTS؛ سیمون و گاهر، 2005)، فرم کوتاه مقیاس خودشفقت‌ورزی (SCS-SF؛ ریس،2011)، پرسشنامه انعطاف‌پذیری روان‌شناختی (PFQ؛ بن-ایتژاک و همکاران، 2014) استفاده شد. داده‌های پژوهش به روش تحلیل مسیر مورد تجزیه ‌و تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها نشان داد که مدل پژوهش از برازش مطلوبی برخوردار بود. تجارب مثبت دوران کودکی بر انعطاف‌پذیری روان‌شناختی و خودشفقت‌ورزی اثر مستقیم و معنادار داشت (001/0 >P و 001/0 >P)؛ خود شفقت ورزی بر تحمل پریشانی اثر مستقیم و معنادار داشت (001/0 >P) و همچنین انعطاف‌پذیری روان‌شناختی بر تحمل پریشانی اثر مستقیم و معنادار داشت (001/0 >P)؛ باوجوداین تجارب مثبت زندگی بر تحمل پریشانی اثر مستقیم و معنادار نداشت (05/0 <P). نتایج آزمون بوت استرپ نشان داد تجارب مثبت دوران کودکی بر تحمل پریشانی به‌واسطه انعطاف‌پذیری روان‌شناختی و خودشفقت‌ورزی اثر غیرمستقیم و معنادار داشت (001/0 >P و 001/0 =β). نتایج این پژوهش نشان‌دهنده نقش انعطاف‌پذیری روان‌شناختی و خودشفقت‌ورزی در رابطه بین تجارب مثبت دوران کودکی و تحمل پریشانی است. <a name="_Hlk221452528"></a> The present study aimed to investigate the mediating role of self-compassion and psychological flexibility in the relationship between positive childhood experiences and distress tolerance. The research method was descriptive–correlational using path analysis. The statistical population consisted of undergraduate and postgraduate students enrolled at the Islamic Azad University, Neyshabur Branch, during the second semester of the 2024–2025 academic year. A convenience sample of 300 students was selected, and after applying the exclusion criteria, the final sample size was 270. Data were collected using the Benevolent Childhood Experiences Questionnaire (BCEs; Narayan et al., 2018), the Distress Tolerance Scale (DTS; Simons & Gaher, 2005), the Short Form of the Self-Compassion Scale (SCS-SF; Raes, 2011), and the Psychological Flexibility Questionnaire (PFQ; Ben-Itzhak et al., 2014). Data were analyzed using path analysis. The results indicated that the proposed model demonstrated a good fit. Positive childhood experiences had a direct and significant effect on psychological flexibility and self-compassion (P<0.001 and P<0.001); self-compassion had a direct and significant effect on distress tolerance (P<0.001), and psychological flexibility had a direct and significant effect on distress tolerance (P<0.001). However, positive life experiences did not have a direct and significant effect on distress tolerance (P<0.05). The results of the bootstrap test showed that positive childhood experiences had an indirect and significant effect on distress tolerance through psychological flexibility and self-compassion (P<0.001 and P<0.001). Overall, these findings indicate that psychological flexibility and self-compassion mediate the relationship between positive childhood experiences and distress tolerance. تجارب مثبت دوران کودکی, خودشفقت‌ورزی, انعطاف‌پذیری روان‌شناختی, تحمل پریشانی. Psychological Flexibility, Self-Compassion, Positive Childhood Experiences, Distress Tolerance. 185 194 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-14507-1&slc_lang=fa&sid=1 Fateme Sadrimilani فاطمه صدری میلانی f.sadrimilani@iau.ir 0925725897 100319475328460086323 No Department of Psychology, Ne.C., Islamic Azad University, Neyshabur, Iran. گروه روان‌شناسی، واحد نیشابور، دانشگاه آزاد اسلامی، نیشابور، ایران. Ahmad Mansouri احمد منصوری mansoury_am@iau.ac.ir 5729903995 100319475328460086324 Yes Department of Psychology, Ne.C., Islamic Azad University, Neyshabur, Iran. mansoury_am@iau.ac.ir گروه روان‌شناسی، واحد نیشابور، دانشگاه آزاد اسلامی، نیشابور، ایران.