Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa رابطه بین شوخ‌طبعی ناسازگار و تجربه قلدری سایبری با میانجیگری همدلی در دانشجویان Relationship between Maladaptive Humor and Cyberbullying Experience with Mediated Empathy in Students روانشناسی عمومی General Psychology پژوهشي Research پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش میانجی همدلی در رابطه میان شوخ‌طبعی ناسازگار و قلدری سایبری سایبری انجام شد. روش پژوهش توصیفی_همبستگی از نوع معادلات ساختاری بود. جامعۀ پژوهش شامل دانشجویان دختر و پسر دانشگاه مدنی تبریز در سال 1403-1404 بود که از بین آنها 384 شرکت‌کننده به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای این پژوهش شامل پرسشنامه تجربه قلدری-قربانی سایبری (CBVEQ، آنتونیادو و همکاران، 2016)، پرسشنامۀ سبکهای شوخ‌طبعی (HSQ، مارتین و همکاران، 2000) و مقیاس همدلی (ES، جولیف و فارینگتون، 2006) بود. به منظور تجزیه و تحلیل داده‌ها از روش تحلیل معادلات ساختاری استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد مدل مفهومی از برازندگی مطلوبی برخوردار بود. همچنین شوخ‌طبعی ناسازگار و همدلی رابطه مستقیم معنی‌داری بر قلدری سایبری دانشجویان داشتند (05/0>P). به‌علاوه نتایج آزمون بوت‌استرپ نیز نشان داد که همدلی در ارتباط بین شوخ‌طبعی ناسازگار و قلدری سایبری نقش میانجی معنی‌داری داشت (05/0>P). یافته‌های پژوهش حاضر نشان می‌دهد دانشجویانی که از سبک شوخ‌طبعی ناسازگار استفاده می‌کنند و همدلی پایینی دارند، به احتمال بیشتری به سمت قلدری سایبری می‌روند. بنابراین همدلی نقش محافظتی در مقابل قلدری سایبری دارد. <div style="text-align: justify;">The present study aimed to investigate the mediating role of empathy in the relationship between maladaptive humor and cyberbullying. The research method was descriptive-correlational structural equation modeling. The study community included students girls and boys at Shahid Madani University of Azerbaijan in 2023-2024, that among them 384 students were selected throug convenience sampling. Research questionnaires included: The data collection tools were the Cyberbullying-Victimization Experience Questionnaire (CBVEQ; Antoniadou et al, 2016), The Humor Styles Questionnaire (HSQ; Martin  et al, 2000) and the emphaty Scale (ES; Jolliffe and Farrington, 2006). Structural equation analysis was used to analyze the data. Structural equation analysis was used to analyze the data. The results of the study showed that the conceptual model had a good fit. Also, maladaptive humor and empathy had a significant direct relationship on students' cyberbullying (P<0.05). In addition, the results of the bootstrap test also showed that emphaty had a significant mediating role in the relationship between maladaptive humor and cyberbullying (p<0.05). The findings of the present study indicate that students who use a maladaptive humor style and have low empathy are more likely to engage in cyberbullying. Therefore, empathy plays a protective role against cyberbullying.</div> شوخ‌طبعی ناسازگار, همدلی, قلدری سایبری. Maladaptive Humor, Emphaty, Cyberbullying. 25 34 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-14340-2&slc_lang=fa&sid=1 Maryam Naseri مریم ناصری maryamnaseri231370@gmail.com 0013381423 No Ph.D student in Psychology, Azarbaijan Shahid Madani University, Tabriz, Iran. دانشجوی دکتری روانشناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران. Hassan Yaghoubi حسن یعقوبی Yaghoubi.hassan@yahoo.com 1699759421 Yes Associate Professor, Department of Psychology, Azarbaijan Shahid Madani University, Tabriz, Iran. Yaghoubi.hassan@yahoo.com دانشیار، گروه روانشناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران. Rahim Yousefi رحیم یوسفی r.yousefi1386@gmail.com No Associate Professor, Department of Psychology, Azarbaijan Shahid Madani University, Tabriz, Iran. دانشیار، گروه روانشناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران. Ladan Vaghef لادن واقف l.vaghef@gmail.com No Associate Professor, Department of Psychology, Azarbaijan Shahid Madani University, Tabriz, Iran. دانشیار، گروه روانشناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران.