Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa نقش میانجی واکنش‌پذیری هیجانی در رابطه بین نشخوار خودانتقادی و رفتار خودکشی در نوجوانان The mediating role of Emotion Reactivity in the relationship between Self-Critical Rumination and Suicide Behavior in Adolescents روانشناسی عمومی General Psychology پژوهشي Research هدف پژوهش حاضر تعیین نقش میانجی واکنش‌پذیری هیجانی در رابطه بین نشخوار خودانتقادی و رفتار خودکشی در نوجوانان بود. روش این پژوهش توصیفی- همبستگی از نوع مدل‌یابی معادلات ساختاری بود. جامعۀ آماری این پژوهش نوجوانان دوره دوم متوسطه مدارس دولتی شهر بابلسر در سال تحصیلی 1404-1405 بودند که از بین آنها 200 نفر به روش نمونه‌گیری در دسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند. به‌منظور جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه رفتارهای خودکشی- نسخه تجدیدنظر شده (SBQ-R، عثمان و همکاران، 2001) مقیاس نشخوار خودانتقادی (SCRS، اسمارت و همکاران، 2016) و پرسشنامه واکنش‌پذیری هیجانی (ERS، ناک و همکاران، 2008) استفاده شد. تحلیل داده‌ها با استفاده از روش معادلات ساختاری انجام شد. براساس یافته‌ها مدل پیشنهادی پژوهش از برازش مطلوب برخوردار بود. یافته‌ها نشان داد که نشخوار خودانتقادی و واکنش‌پذیری هیجانی به طور مستقیم با رفتار خودکشی رابطه مثبت و معنادار داشت؛ همچنین رابطه بین نشخوار خودانتقادی و واکنش‌پذیری هیجانی مثبت و معنادار بود (05/0>P). نتایج دیگر پژوهش نشان داد که واکنش‌پذیری هیجانی بین رابطه نشخوار خودانتقادی و رفتار خودکشی نقش میانجی داشت (05/0>P). درمجموع می‌توان نتیجه گرفت که نشخوار خودانتقادی به‌طور مستقیم و غیرمستقیم با میانجی‌گری واکنش‌پذیری هیجانی می‌تواند با  رفتار خودکشی در نوجوانان رابطه داشته باشد. The present study aimed to determine the mediating role of emotion reactivity in the relationship between self-critical rumination and suicide behavior among adolescents.The method of this study was descriptive-correlational, using structural equation modeling. The statistical population of this study was adolescents in the second year of high school in public schools in Babolsar city in the academic year 2025-2026, from which 200 people were selected as samples using the convenience sampling method. Data were collected using the Suicide Behaviors Questionnaire–Revised (SBQ-R; Osman et al., 2001), the Self-Critical Rumination Scale (SCRS; Smart et al., 2016), and the Emotion Reactivity Scale (ERS; Nock et al., 2008). Data analysis was conducted using structural equation modeling. The findings indicated that the proposed model demonstrated a satisfactory fit to the data. The findings showed that self-critical rumination and emotion reactivity had a positive and significant direct relationship with suicide behavior; also, the relationship between self-critical rumination and emotion reactivity was positive and significant (P<0.05). Other results of the study showed that emotion reactivity played a mediating role between the relationship between self-critical rumination and suicide behavior (P<0.05). In summary, it can be concluded that self-critical rumination can be directly and indirectly related to suicide behavior in adolescents through the mediation of emotion reactivity. نشخوار خودانتقادی, واکنش‌پذیری هیجانی, رفتار خودکشی, نوجوانان. Self-Critical Rumination, Emotion Reactivity, Suicide Behavior, Adolescents. 97 106 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-7614-2&slc_lang=fa&sid=1 Fatemeh Rahmati Tosehkaleh فاطمه رحمتی توسه کله rahmati0092@gmail.com No M.A. of General Psychology, Department of Psychology, Science and Research Unit, Islamic Azad University, Rasht, Iran. کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، رشت، ایران. Mohammadali Aqajanzade goodarzi محمدعلی آقاجانزاده‌گودرزی dr.aqajanzade@gmail.com No PhD of Counseling, Department of Psychology and Counseling, Tankabon Branch, Islamic Azad University, Tonekabon, Iran. دکتری مشاوره، گروه روانشناسی و مشاوره، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران. Ahmadali Nematpour Darzi احمدعلی نعمت پور درزی Nematpourdarzi76@gmail.com No PhD Student in Educational Psychology, Department of Psychology and Educational Sciences, University of Mazandaran, Babolsar, Iran. دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران. Habibollah Naderi حبیب‌الله نادری Naderi.habib45@gmail.com Yes Associate Professor, Department of Educational Psychology, University of Mazandaran, Babolsar, Iran. Naderi.habib45@gmail.com دانشیار، گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران.