Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa پیش‌بینی تنیدگی والدگری مادران کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم بر اساس سخت‌رویی روان‌شناختی و راهبردهای مقابله‌ای Prediction of Parental Stress in Mothers of Children with Autism Spectrum Disorder Based on Psychological Hardiness and Coping Strategies روانشناسی تربیتی Educational Psychology پژوهشي Research پژوهش حاضر با هدف پیش‌بینی تنیدگی والدگری مادران کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم بر اساس سخت‌رویی روان‌شناختی و راهبردهای مقابله‌ای انجام شد. روش پژوهش حاضر توصیفی-همبستگی از نوع تحلیل رگرسیون بود. جامعه آماری پژوهش شامل مادران کودکان 8 تا 12 ساله مبتلا به اختلال طیف اتیسم شهر تهران در پاییز سال 1404 بود. به روش نمونه‌گیری در دسترس، نمونه‌ای به تعداد 112 نفر انتخاب شدند. ابزارهای این پژوهش شامل شاخص تنیدگی والدگری (PSI-SF، آبیدین، 1995)، مقیاس سخت‌رویی روان‌شناختی (PHQ، کوباسا و همکاران، 1982) و سیاهه مقابله با موقعیت‌های تنیدگی‌زا (CISS، اندلر و پارکر، 1990) بودند. داده‌ها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه تجزیه و تحلیل شدند. یافته‌ها نشان داد راهبردهای مقابله‌ای اجتنابی و هیجان‌مدار با تنیدگی والدگری رابطه مثبت دارند (01/0p<)، در حالی که راهبرد مقابله‌ای مسئله‌مدار و سخت‌رویی روان‌شناختی با تنیدگی والدگری رابطه منفی نشان دادند (01/0p<). همچنین، سخت‌رویی و راهبردهای مقابله‌ای در مجموع حدود 32 درصد از واریانس تنیدگی والدگری را تبیین کردند (01/0p<). این نتایج نشان می‌دهد که سخت‌رویی روان‌شناختی و راهبردهای مقابله‌ای به‌طور معناداری تنیدگی والدگری مادران کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم را پیش‌بینی می‌کنند، به‌گونه‌ای که سخت‌رویی روان‌شناختی و راهبرد مقابله‌ای مسئله‌مدار با کاهش و راهبردهای مقابله‌ای اجتنابی و هیجان‌مدار با افزایش تنیدگی والدگری همراه بود. این یافته‌ها نقش مهم عوامل شناختی-هیجانی در شکل‌گیری تنیدگی والدگری را برجسته می‌سازد. The present study aimed to predict parenting stress in mothers of children with autism spectrum disorder based on psychological hardiness and coping strategies. The research method was descriptive-correlational using regression analysis. The statistical population consisted of mothers of 8- to 12-year-old children with autism spectrum disorder in Tehran during the fall of 2025. A sample of 112 mothers was selected using convenience sampling. The instruments used in this study included the Parenting Stress Index-Short Form (PSI-SF; Abidin, 1995), the Psychological Hardiness Questionnaire (PHQ; Kobasa et al., 1982), and the Coping Inventory for Stressful Situations (CISS; Endler & Parker, 1990). Data were analyzed using Pearson correlation and multiple regression tests. The findings indicated that avoidant and emotion-oriented coping strategies were positively correlated with parenting stress (p<0.01), whereas problem-oriented coping strategy and psychological hardiness showed a negative correlation with parenting stress (p<0.01). Furthermore, hardiness and coping strategies together explained approximately 32% of the variance in parenting stress (p<0.01). The results indicate that psychological hardiness and coping strategies significantly predict parenting stress in mothers of children with autism spectrum disorder (ASD). Specifically, psychological hardiness and problem-focused coping were associated with decreased parenting stress, whereas avoidant and emotion-focused coping strategies were associated with increased stress. These findings underscore the critical role of cognitive-emotional factors in the development of parenting stress. اختلال طیف اتیسم, تنیدگی والدگری, راهبردهای مقابله‌ای, سخت‌رویی روان‌شناختی, مادران. Psychological Hardiness, Coping Strategies, Parental Stress, Autism Spectrum Disorder, Mothers. 1 10 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-1474-5&slc_lang=fa&sid=1 Samad Rahmati صمد رحمتی smd.rahmati@cfu.ac.ir 100319475328460086041 100319475328460086041 Yes Assistant Professor, Department of Psychology and Counselling, Farhangian University, Tehran, Iran. smd.rahmati@cfu.ac.ir استادیار گروه آموزش روان‌شناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران. Maryam Shamsifar مریم شمسی‌فر drmaryam.shamsifar@cfu.com 100319475328460086042 100319475328460086042 No Assistant Professor, Department of Psychology and Counselling, Farhangian University, Tehran, Iran. استادیار گروه آموزش روان‌شناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران. Mojtaba Mohammadi مجتبی محمدی moj259364@gmail.com 100319475328460086043 100319475328460086043 No Assistant Professor, Department of Educational Sciences, Farhangian University, Tehran, Iran. استادیار گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران. Meysam Amiri میثم امیری m.amiri54493@gmail.com 100319475328460086044 100319475328460086044 No Assistant Professor, Department of Psychology and Counselling, Farhangian University, Tehran, Iran. استادیار گروه آموزش روان‌شناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران.