Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa نقش میانجی بی‌اعتمادی معرفتی در رابطه بین تجربه‌های آزارنده کودکی و حساسیت بین فردی در افراد مبتلا به اختلال شخصیت مرزی The mediating role of epistemic mistrust in the relationship between traumatic childhood experiences and interpersonal sensitivity in individuals with borderline personality disorder روانشناسی بالینی Clinical Psychology پژوهشي Research پژوهش حاضر با هدف تعیین نقش میانجی بی‌اعتمادی معرفتی در رابطه بین تجربه‌های آزارنده کودکی و حساسیت بین فردی در افراد مبتلا به اختلال شخصیت مرزی انجام شد. پژوهش حاضر توصیفی- همبستگی از نوع مدل‌یابی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش حاضر افراد مبتلا به اختلال شخصیت مرزی مراجعه‌ کننده به مراکز درمانی شهر تهران در بازه زمانی بهار سال ١٤٠٣ تا پاییز ١٤٠٤ بود. 220 نفر به روش هدفمند از بیمارستان‌های روانپزشکی ایران، روزبه، رازی، دل آرام و ایرانیان در این پژوهش شرکت کردند. جمع‌آوری داده&lrm;ها با استفاده از پرسشنامۀ اعتماد/ بی‌اعتمادی/ زودباوری معرفتی (ETMCQ؛ کمپل و همکاران، 2021)، پرسشنامه تجربه‌های آزارنده کودکی _فرم کوتاه (CTQ-SF؛ برنستاین و همکاران، 2003) و سیاهه حساسیت بینفردی (IPSM؛ بایس و پارکر، 1989) انجام شد. داده‌ها به روش آماری مدلیابی معادلات ساختاری انجام شد.  شاخص‌های برازش نشان داد مدل نهایی از برازش مطلوبی برخوردار است. یافته‌ها نشان داد که تجربه‌های آزارنده کودکی و بی‌اعتمادی معرفتی بهطور منفی با حساسیت بین‌فردی رابطه مستقیم داشتند؛ همچنین رابطه مستقیم تجربه‌های آزارنده کودکی با بی‌اعتمادی معرفتی معنادار بود (05/0>P). نتایج حاصل از آزمون بوت استرپ جهت بررسی اثر میانجی نشان داد که بی‌اعتمادی معرفتی بهطور معنادار بین تجربه‌های آزارنده کودکی و حساسیت بین‌فردی نقش میانجی داشت (05/0>P). یافته‌های این پژوهش دلالت بر این داشتند که تجربه‌های آزارنده کودکی به‌صورت مستقیم و به واسطه بی‌اعتمادی معرفتی با حساسیت بین‌فردی در افراد مبتلا به اختلال شخصیت مرزی رابطه داشتند. The present study aimed to determine the mediating role of epistemic mistrust in the relationship between childhood traumatic experiences and interpersonal sensitivity in individuals with borderline personality disorder. The present descriptive-correlational study was conducted using structural equation modeling. The statistical population of the present study was individuals with borderline personality disorder referred to medical centers in Tehran between the spring of 2025 and the fall of 2025. 220 people participated in this study through a purposive sampling method from Iran, Roozbeh, Razi, Del Aram, and Iranian psychiatric hospitals. Data collection was conducted using the Trust/Distrust/Epistemic Validity Questionnaire (ETMCQ; Campbell et al., 2021), the Childhood Trauma Questionnaire-Short Form (CTQ-SF; Bernstein et al., 2003), and the Interpersonal Sensitivity Inventory (IPSM; Boyce & Parker, 1989). The data were analyzed using the statistical method of structural equation modeling. The fit indices showed that the final model had a good fit. The findings showed that traumatic childhood experiences and epistemic mistrust were negatively related to interpersonal sensitivity; also, the direct relationship between traumatic childhood experiences and epistemic mistrust was significant (P<0.05). The results of the bootstrap test to examine the mediation effect showed that epistemic mistrust had a significant mediating role between childhood traumatic experiences and interpersonal sensitivity (P<0.05). The findings of this study indicated that traumatic childhood experiences were directly related to interpersonal sensitivity in individuals with borderline personality disorder through epistemic mistrust. تجربه‌های آزارنده کودکی, بی اعتمادی معرفتی, حساسیت بین فردی, اختلال شخصیت مرزی. Childhood Traumatic Experiences, Epistemic Mistrust, Interpersonal Sensitivity, Borderline Personality Disorder. 125 134 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-14915-1&slc_lang=fa&sid=1 Monir Khalilian منیر خلیلیان monirkhalilianpsychology@gmail.com 100319475328460086106 100319475328460086106 No PhD student in general psychology, Department of Psychology, CT.C., Islamic Azad University, Tehran, Iran. دانشجوی دکتری روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. Fatemeh Golshani فاطمه گلشنی Fat.golshani@ctb.iau.ac.ir 100319475328460086107 100319475328460086107 Yes Assistant Professor, Department of Psychology, CT.C., Islamic Azad University, Tehran, Iran. Fat.golshani@ctb.iau.ac.ir استادیار، گروه روانشناسی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. Anita Baghdasarians آنیتا باغداساریانس a.baghdasarians@iau.ac.ir 100319475328460086108 100319475328460086108 No Associate Professor, Department of Psychology, CT.C., Islamic Azad University, Tehran, Iran. دانشیار، گروه روانشناسی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. Susan Emamipour سوزان امامی‌پور Susan.Emamipour@iau.ac.ir 100319475328460086109 100319475328460086109 No Associate Professor, Department of Psychology, CT.C., Islamic Azad University, Tehran, Iran. دانشیار، گروه روانشناسی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.