هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش سبک­های یادگیری و خود تنظیمی تحصیلی در پیش­بینی سازگاری تحصیلی در میان دانشجویان بود. مشارکت کنندگان در پژوهش250 دانشجوی داده­های بوسیله مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که از بین چهار سبک یادگیری تنها سبک یادگیری مفهوم سازی انتزاعی پیش­بینی کننده مثبت سازگاری تحصیلی است. همچنین خودتنظیمی تحصیلی پیش­بینی کننده مثبت سازگاری تحصیلی می­باشد. با توجه به ضرایب پیش­بین این متغیر در سازگاری تحصیلی پیشنهاد می­شود آموزش خود تنظیمی تحصیلی یکی از محورهای برگزاری کارگاه­های آموزشی توسط مرکز مشاوره دانشگاهی در هنگام ورود دانشجویان به دانشگاه قرار گیرد.