مجله رویش روانشناسی از دادن گواهیهای کاغذی معذور است. لطفا تقاضا نکنید. همه گواهی ها در صفحه شخصی کاربران موجود است.
سال 14، شماره 10 - ( دی 1404/ پیاپی 115 1404 )
سال 14 شماره 10 صفحات 280-271 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Barani N, Jahanian S. (2025). The Effectiveness of Cognitive-Behavioral Techniques Training on Insecure Attachment Styles and General Health of Female Students. Rooyesh. 14(10), 271-280.
URL: http://frooyesh.ir/article-1-6314-fa.html
URL: http://frooyesh.ir/article-1-6314-fa.html
بارانی ناهید، جهانیان سعید.(1404). اثربخشی آموزش فنون شناختیـ رفتاری بر سبکهای دلبستگی ناایمن و سلامت عمومی دانشجویان دختر رویش روان شناسی 14 (10) :280-271
ناهید بارانی1 
، سعید جهانیان*2
، سعید جهانیان*2
1- کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی، واحد تهران جنوب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
2- استادیار روانشناسی، گروه روانشناسی، واحد تهران جنوب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. ،s.jahanian@yahoo.com
2- استادیار روانشناسی، گروه روانشناسی، واحد تهران جنوب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. ،
چکیده: (15 مشاهده)
پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش فنون شناختیـرفتاری بر سبکهای دلبستگی ناایمن و سلامت عمومی دانشجویان دختر انجام گردید. روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیشآزمون – پسآزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش دانشجویان رشته روانشناسی دانشگاه آزاد واحد تهران جنوب در سال 1402 بودند. 30 نفر، به عنوان نمونه با استفاده از روش نمونهگیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی به 2 گروه 15 نفری (گروه آزمایش و گواه) تقسیم شدند. از پرسشنامه سبکهای دلبستگی (AAI، هازن و شاور، 1987)، پرسشنامه سلامت عمومی (GHQ، گلدبرگ و هیلر، 1972) و همچنین پروتکل 10 جلسهای (هر هفته یک جلسه و هر جلسه 90 دقیقه) برنامه آموزشی فنون شناختیـرفتاری برای جمع آوری دادهها و مداخله استفاده شد. دادهها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیری تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که با کنترل اثر پیش آزمون بین میانگین پس آزمون دلبستگی ناایمن و سلامت عمومی در دو گروه آزمایش و گواه تفاوت معناداری وجود دارد (001/0p<) و آموزشی فنون شناختیـ رفتاری باعث کاهش نمرات افراد در دلبستگی ناایمن و بهبود نمرات در سلامت عمومی بود. از یافتههای فوق میتوان نتیجه گرفت که آموزشی فنون شناختیـ رفتاری نقش مهمی در سبک دلبستگی و سلامت عمومی دانشجویان دارد و میتوان از این آموزش برای بهبود بهزیستی روانی دانشجویان استفاده نمود.
نوع مقاله: پژوهشي |
موضوع مقاله:
روانشناسی بالینی
دریافت: 1404/3/2 | پذیرش: 1404/3/14 | انتشار الکترونیک: 1404/10/10
دریافت: 1404/3/2 | پذیرش: 1404/3/14 | انتشار الکترونیک: 1404/10/10
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
