مجله رویش روا‌ن‌شناسی از دادن گواهی‌های کاغذی معذور است. لطفا تقاضا نکنید. همه گواهی ها در صفحه شخصی کاربران موجود است.
جستجو در مقالات منتشر شده
۵ نتیجه برای احمدبوکانی
داود فتحی، دکتر اسماعیل صدری دمیرچی، سلیمان احمدبوکانی، مریم بهروز،
سال ۸، شماره ۷ - ( شماره پیاپی ۴۰ / مهر ۱۳۹۸ )
چکیده
بخشودگی یکی از متغیرهای مهم اخلاقی محسوب میشود که در گسترش صلح و بهبود سلامت روانی عنصر مهمی محسوب میشود. در این راستا پژوهش حاضر با هدف مقایسه وضعیت بخشودگی در گروههای سنی مختلف (جوانان، میانسالان و سالمندان) انجام گرفت. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع علی- مقایسه ای است . جامعه آماری این پژوهش را کلیه جوانان، میانسالان و سالمندان شهر لنده در سال ۹۷-۱۳۹۶ تشکیل دادند. ۹۰ شهروند (۳۰ سالمند،۳۰ میانسال و ۳۰ جوانان) به عنوان نمونه پژوهش، به صورت نمونه گیری تصادفی خوشه ای (چند مرحله ای) انتخاب شدند. برای انجام این پژوهش از مقیاس بخشودگی احتشام زاده و همکاران (۱۳۸۸) استفاده شد. دادهها با استفاده از شاخصهای توصیفی وتحلیل واریانس چندمتغیری(مانوا) تجزیه وتحلیل شدند. یافتهها نشان میدهد تفاوت میانگین گروهها در بعد درک واقعی معنا دار بوده است ( ۰۵/۰p<) که این میزان در سالمندان و میانسالان بیشتر از جوانان است، اما این تفاوت بین میانسالان با سالمندان معنی دار نمیباشد. همچنین در ابعاد کنترل انتقام و کنترل رنج تفاوت معنیداری بین گروههای سنی دیده نشد. نتایج نشان میدهد که با افزایش سن، درک واقعی برای بخشودگی افزایش مییابد و پژوهش حاضر حاکی از بیشتر بودن میزان درک واقعی برای بخشودگی در سالمندان و میانسالان نسبت به جوانان میباشد
معراج درخشان، دکتر اسماعیل صدری دمیرچی، داود فتحی، سلیمان احمدبوکانی، مریم بهروز،
سال ۹، شماره ۷ - ( شماره پياپي ۵۲ / مهر ۱۳۹۹ )
چکیده
در پژوهش حاضر، ارائه مدل پیشایندهای شادکامی براساس ویژگیهای شخصیتی، خانوادگی و تحصیلی دانشآموزان مورد بررسی قرار گرفت. شرکت‌کنندگان پژوهش ۲۲۴ نفر از دانش آموزان دختر و پسر دبیرستانهای شهر شیراز بودند که به روش نمونهگیری تصادفی خوشه‌ای چندمرحلهای انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده پژوهش، شامل مقیاس شادکامی آکسفورد (۱۹۹۱)، مقیاس تجدید نظر شدهی جهتگیری ارتباطی خانواده فیتز پاتریک و ریچی (۱۹۹۴)، پرسشنامه تعامل معلم – دانش آموز ویلز و همکاران (۱۹۹۳) و مقیاس پنج عامل بزرگ شخصیت کاستا و مک کری (۱۹۹۲) بودند. به منظور بررسی مدل پژوهش رگرسیون چندگانه با استفاده از نرم افزار۲۵-SPSS استفاده شد. یافته‌های به دست آمده نشان داد، جهتگیری گفت و شنود (۰۱/۰≥P)، روان رنجورخویی (۰۱/۰≥P) و برون گرایی (۰۵/۰≥P) پیشبینیکنندهی معنادار شادکامی هستند ولی سایر ابعاد نتوانستند شادکامی را به صورت معنادار پیشبینی کنند. با توجه به نقش مؤلفه شادکامی در سلامت دانش آموزان میتوان بر لزوم آموزش مبتنی بر شادکامی برای بهبود سلامت روانی و اجتماعی دانش آموزان تأکید کرد.
دکتر احمدرضا کیانی، سلیمان احمدبوکانی، افشین حسن زاده، زهرا صفدریان،
سال ۹، شماره ۱۲ - ( اسفند ۱۳۹۹/ شماره پیاپی ۵۷ ۱۳۹۹ )
چکیده
هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطۀ بین روابط معلم-دانشآموز و آموزش سنتی با اضطراب و افسردگی در دانشآموزان با میانجیگری احساس شرم و گناه بود. پژوهش حاضر از لحاظ هدف جزء پژوهشهای کاربردی و از لحاظ روش از نوع مطالعات همبستگی است. جامعۀ پژوهش را کلیه دانشآموزان دختر راهنمایی و متوسطه شهر رشت در سال ۹۹-۱۳۹۸ تشکیل دادند که از بین آنها به صورت در دسترس ۲۵۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای این پژوهش شامل پرسشنامه ارتباط معلم-دانشآموز (۲۰۰۱)، پرسشنامۀ آموزش سنتی (۱۳۹۸)، پرسشنامۀ اختلال اضطراب فراگیر (۲۰۰۷)، مقیاس کوتاه شرم و گناه (۲۰۱۵) و پرسشنامه سلامت بیمار (افسردگی) (۲۰۱۳) بود. روش تحلیل این پژوهش، تحلیل مسیر که با استفاده از آن روابط علی متغیرهای پژوهش بررسی شد. یافتهها نشان داد که ارتباط معلمدانشآموز چه به صورت مستقیم و چه به صورت غیرمستقیم به واسطۀ شرم و گناه قادر به پیشبینی افسردگی و اضطراب بود. نتیجه میشود که ارتباط معلمدانشآموز نقشی کلیدی در سلامت روان دانشآموز دارد؛ و رابطه معنیدار و مراقبتی و حمایتی و همدلانه بین معلم و دانشآموز میتواند نقش پیگیرانۀ مهمی در بروز آسیبهای بعدی داشته باشد.
سلیمان احمدبوکانی، دکتر حسین قمری گیوی، دکتر احمدرضا کیانی، دکتر علی رضایی شریف،
سال ۱۰، شماره ۶ - ( شهریور ۱۴۰۰/ شماره پیاپی ۶۳ ۱۴۰۰ )
چکیده
خودکشی، یکی از علل مرگ در سراسر جهان و یکی از مهمترین مشکلات بهداشت عمومی در جوانان است. هدف پژوهش حاضر، بررسی مدل نقش ناامیدی و نشخوار فکری در نظریۀ انگیزشی_ ارادی خودکشی بود. نمونۀ این پژوهش را ۶۵۰ نفر از دانشجویان دانشگاه محقق اردبیلی تشکیل میدهند که به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند. به منظور تعیین ارتباط بین متغیرهای پژوهش از همبستگی استفاده شد. نتایج نشان داد که که شکست (۲۵/۰-β) و به دامافتادگی (۱۵/۰ =β) تأثیر مستقیم معناداری بر ایدۀ خودکشی دارند؛ و اثر غیرمستقیم شکست بر ایدۀ خودکشی از طریق نقش واسطهای دامافتادگی قابل توجه بود (۱۲/۰=β). نشخوار فکری هم به طور قابل توجهی رابطۀ بین شکست و به دام افتادن را تعدیل کرد، و %۲۹/۰ از واریانس به دامافتادگی را به خود اختصاص داد. در خصوص نقش تعدیلگری ناامیدی منفی و مثبت ننایج نشان داد که ناامیدی رابطۀ بین به دامافتادگی و ایدۀ خودکشی را تعدیل کرد و %۷۳/۲ و %۱۷/۱ درصد از واریانس ایدۀ خودکشی مربوط به ناامیدی منفی و مثبت بود. این یافتهها گامی مقدماتی به سمت روشنسازی مکانسیمهای رفتاری خودکشی بوده و پیامدهای آن را در جامعۀ ایران نشان میدهد.
سلیمان احمدبوکانی، فریبا سهیلی، نرمین مشایخی نیا، گشاو شریفی،
سال ۱۱، شماره ۹ - ( آذر ۱۴۰۱/ پیایپی ۷۸ ۱۴۰۱ )
چکیده
هدف پژوهش حاضر بررسی ویژگیهای روان‌سنجی نسخه فارسی پرسشنامه ابعاد و رفتارهای والدگری است. در این پژوهش توصیفی - هنجاریابی نمونه شامل ۳۲۹ والد دارای کودکان ۷ تا ۱۲ سال در مقطع تحصیلی ابتدایی بود که به‌صورت نمونهگیری در دسترس در شهرهای سنندج و مریوان در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ انتخاب شدند. برای جمع‌آوری دادهها از پرسشنامه های ابعاد و رفتارهای والدگری (PBDQ، ۲۰۱۵) و پرسشنامه فرزندپروری آلاباما (APQ، ۱۹۹۰) استفاده شد. نتایج محاسبه نسبت روایی محتوا (CVR) و شاخص روایی محتوا (CVI) با نمره بالاتر از ۸۳/۰ و ۷۵/۰ حاکی از مناسب بودن محتوای پرسشنامه بود. نتایج تحلیل عامل تأییدی، ۶ عامل اصلی پرسشنامه و برازش مطلوب مدل را تأیید کرد. نتایج بررسی روایی همگرا و واگرا حاکی از همبستگی معنادار میان زیرمقیاس‌های پرسشنامه ابعاد و رفتارهای والدگری با زیرمقیاس‌های پرسشنامه والدگری آلاباما بود (p<۰۱; p<۰۵). همسانی درونی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ (۸۷/۰ =α) و ضریب اومگای مک‌دونالد (ꞷ= ۰/۸۸) تأیید شد؛ بنابراین باتوجه‌به مطلوب بودن ویژگیهای روان‌سنجی نسخه فارسی این پرسشنامه (۲۹ سؤالی) میتوان از آن در کارهای پژوهشی و ارزیابی، جهت بررسی دقیق‌تر رفتارهای والدگری در جمعیت والدین ایرانی بهره برد.
