مجله رویش روا‌ن‌شناسی از دادن گواهی‌های کاغذی معذور است. لطفا تقاضا نکنید. همه گواهی ها در صفحه شخصی کاربران موجود است.

جستجو در مقالات منتشر شده


۱ نتیجه برای انتصارفومنی

صباح رستمی، حسن اسدزاده، غلامحسین انتصارفومنی، مسعود حجازی،
سال ۱۲، شماره ۱۲ - ( اسفند ۱۴۰۲/ پیاپی ۹۳ ۱۴۰۲ )
چکیده

پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی برنامه درمانی گربه مقابله­گر و خود دلگرم­سازی بر اضطراب اجتماعی و اضطراب امتحان دانش­آموزان صورت گرفت. این پژوهش نیمه­آزمایشی و با طرح پیش­آزمون- پس­آزمون و با گروه کنترل و دوره پیگیری بود. جامعه آماری شامل دانش­آموزان دختر پایه ششم در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۳۹۸ شهر زنجان بود که از بین آن­ها ۴۵ نفر داوطلب واجد شرایط به روش نمونه­گیری هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در سه گروه ۱۵ نفری جایگذاری شدند. هر سه گروه پرسشنامه­های اضطراب اجتماعی (SAQ) کانر و همکاران (۲۰۰۰) و اضطراب امتحان (EAQ) ابوالقاسمی و همکاران (۱۳۷۵) را تکمیل کردند. یکی از گروه­های آزمایش به مدت ۱۶ جلسه (هر جلسه ۶۰ دقیقه) تحت برنامه درمانی گربه مقابله­گر و گروه آزمایشی دیگر به مدت ۱۰ جلسه (هر جلسه ۹۰ دقیقه) تحت برنامه درمانی خود دلگرم­سازی قرار گرفتند. داده­ها با استفاده از روش تحلیل واریانس با اندازه­گیری مکرر و آزمون تعقیبی بنفرونی تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد هر دو مداخله درمانی گربه مقابله­گر و خود دلگرم­سازی در مقایسه با گروه کنترل به طور معناداری باعث کاهش اضطراب اجتماعی و اضطراب امتحان دانش­آموزان ­شد (۰۰۱/۰>P) و این نتیجه تا مرحله پیگیری ماندگار بود. همچنین نتایج نشان داد که مداخله خود دلگرم­سازی در مقایسه با گربه مداخله­گر تأثیر بیشتری در کاهش اضطراب اجتماعی و اضطراب امتحان دانش­آموزان داشت (۰۵/۰>P). بنابراین برنامه خود دلگرم­سازی در کاهش اضطراب اجتماعی و اضطراب امتحان دانش­آموزان مؤثرتر از برنامه گربه مداخله­گر است.

صفحه ۱ از ۱     

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به نشریه علمی رویش روان شناسی می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2025 CC BY-NC 4.0 | Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

Designed & Developed by : Yektaweb